Učební příběhy: Příběhy příběhů: Konstruování identit žáků v raném vzdělávání (Constructing Learner Identities in Early Education)

Recenze čtenářů

Kniha je vysoce hodnocena pro svůj informativní obsah, poutavé ilustrace a praktické využití v předškolním vzdělávání, zejména při dokumentování příběhů učení. Někteří uživatelé ji však považují za zastaralou a vyjadřují obavy ohledně označení knihovny.

Informativní a praktické pro předškolní vzdělávání, nádherné ilustrace, příjemné anekdoty, barevný formát, užitečné pro hodnocení a dokumentaci.

Pro současné třídy poněkud zastaralé, označení knihovny snižuje uživatelský zážitek.

(na základě 9 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Learning Stories: Constructing Learner Identities in Early Education

Obsah knihy:

Margaret Carr′.

Její zásadní dílo Learning Stories vyšlo poprvé v nakladatelství SAGE v roce 2001 a od té doby si tento široce uznávaný přístup k hodnocení získal obrovský mezinárodní ohlas. V této nové knize autoři nastiňují filozofii Learning Stories a na základě nejnovějších poznatků z výzkumných projektů, které vedli s učiteli v oblasti dispozic k učení a síly k učení, tvrdí, že Learning Stories mohou vytvářet identitu žáka v prostředí předškolního vzdělávání a ve školách. Díky propojení sociokulturních přístupů k pedagogice a hodnocení s narativním zkoumáním tato kniha kontextualizuje učební příběhy jako filozofický přístup ke vzdělávání, učení a pedagogice.

Kapitoly zkoumají, jak se učební příběhy:

" pomáhají navazovat kontakty s rodinami.

" podporují zapojení hlasů dětí a rodin.

" vyprávějí nám příběhy o dětech.

" umožňují dětem diktovat vlastní příběhy.

" mohou být použity k opětovnému navracení dětí′.

S cesty za poznáním.

" Mohou přispět k výuce a učení se moudrosti.

Tato přelomová kniha rozvíjí koncept Learning Stories a obsahuje příklady z praxe na Novém Zélandu i ve Velké Británii. Nastiňuje filozofii tohoto pedagogického nástroje pro dokumentování toho, jak se utvářejí učební identity, a na základě výzkumných poznatků ukazuje, proč je období raných let tak kritickým obdobím pro utváření učebních dispozic.

Margaret Carrová je profesorkou pedagogiky na University of Waikato na Novém Zélandu. Wendy Lee je ředitelkou Educational Leadership Project na Novém Zélandu.