The Self-Directed Teacher: Řízení procesu učení

Recenze čtenářů

Kniha „The Self-Directed Teacher“ autorů Nunana a Lamba získává celkově pozitivní ohlasy pro své praktické postřehy a užitečnost pro pedagogy, zejména pro ty, kteří se připravují na učitelské povolání. Někteří čtenáři však vyjadřují nespokojenost s konkrétními prvky textu a jeho uspořádáním.

Kniha je považována za velmi užitečnou a čtivou a poskytuje podrobného průvodce pro začínající i zkušené učitele. Zdůrazňuje význam kontextu a potřeb žáků v procesu učení. Mnoho čtenářů považuje informace za praktické a cenné, což z ní činí doporučenou četbu pro pedagogy.

Někteří čtenáři považují funkce „úkolů“ v textu spíše za únavné než poutavé, což brání čtenářskému zážitku. Kromě toho se objevují stížnosti na absenci slovníčku pojmů a slabý věcný rejstřík, což ztěžuje orientaci v důležitých pojmech v textu. Několik uživatelů se domnívá, že existují poutavější a lépe napsané knihy.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Self-Directed Teacher: Managing the Learning Process

Obsah knihy:

Tento text poskytuje praktické znalosti a nezbytné dovednosti pro efektivní řízení výuky a učení v dnešních třídách.

Zaměřuje se na samostatná rozhodnutí, která musí učitelé činit při plánování výuky, práci ve skupinách, opravě chyb, řízení zdrojů a hodnocení. Využívá se přístup založený na úkolech a předkládaný materiál je dobře podložen teorií a výzkumem.

Pokroky v metodice výuky druhého jazyka, včetně nových důrazů na zaměření na žáka a individualizovanou výuku, výrazně změnily role, které učitelé ve třídě hrají, a kladou stále větší nároky na jejich dovednosti při řízení třídy. Tato kniha pomáhá učitelům jazyků tyto nové požadavky splnit tím, že jim poskytuje praktické znalosti a dovednosti nezbytné pro efektivní řízení výuky a učení v dnešních třídách.