Teoretizování pedagogické interakce: Poznatky z konverzační analýzy

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Theorizing Pedagogical Interaction: Insights from Conversation Analysis

Obsah knihy:

Pedagogickou interakci lze pozorovat v mnoha různých prostředích, například v semináři pro absolventy, v centru dovedností psaní, v programu mimoškolní gramotnosti, v učebnách pro dospělé, kde se přednáší v rámci předmětu ESL, a na konferencích po pozorování.

Tím, že se na tato prostředí díváme optikou konverzační analýzy, vytváří tento svazek základy tří principů pedagogické interakce: kompetence, komplexnosti a kontingence. Autorka zkoumá tyto principy a jejich vliv na to, co dělá dobrého učitele dobrým učitelem, jak se lidé učí a proč jsou některá pedagogická setkání poučnější než jiná.

Tento svazek, který vychází z autorova původního výzkumu v různých pedagogických prostředích, shromažďuje empirické poznatky z konverzační analýzy a přispívá k budování teorie. Kniha Theorizing Pedagogical Interaction zaujme studenty a vědce z oborů aplikované lingvistiky, pedagogické lingvistiky a komunikačních studií, kteří se zajímají o diskurz vyučování a učení.