Stresový test na vysoké škole: Stresový test: Sledování institucionálních futures na přeplněném trhu

Recenze čtenářů

V recenzích se objevuje významná kritika knihy, protože neposkytuje důkladnou a prediktivní analýzu udržitelnosti vysokých škol. Zatímco někteří čtenáři našli hodnotu v diskusích o finančních ukazatelích a institucionálních charakteristikách, mnozí vyjádřili zklamání nad nedostatkem nových poznatků, špatným zpracováním a pochybnou metodikou.

⬤ Zahajuje diskusi o obchodním modelu vysokoškolského vzdělávání.
⬤ Využívá rozsáhlé údaje IPEDS, které jsou konzistentním zdrojem informací.
⬤ Poskytuje institucím cvičení pro vlastní přezkoumání jejich finančního zdraví.
⬤ Uznává problémy, které jsou součástí finančních modelů, což může vést k dobrým rozhovorům.

⬤ Postrádá důkladné a prediktivní analýzy institucionální udržitelnosti.
⬤ Úzce se zaměřuje na tradiční vysokoškolské studenty a opomíjí absolventy a netradiční studenty.
⬤ Mnoho citací a číselných údajů je nedostatečně podloženo nebo obsahuje chyby.
⬤ Uvádí opatření pro měření rizik, která jsou ad hoc a postrádají solidní ekonomické modelování.
⬤ Považuje se za promarněnou příležitost k lepšímu pochopení rizik vysokoškolského vzdělávání.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The College Stress Test: Tracking Institutional Futures Across a Crowded Market

Obsah knihy:

Robert Zemsky, Susan Shamanová a Susan Campbell Baldridgeová v knize The College Stress Test (Zátěžový test vysokých škol) čtenářům předkládají úplnou, upřímnou a informovanou diskusi o uzavírání vysokých škol a univerzit. Vycházejí z rozsáhlého souboru institucionálních dat dostupných v systému IPEDS (Integrated Postsecondary Education Data System) a sestavují zátěžový test pro odhad tržní životaschopnosti více než 2 800 vysokoškolských institucí. Zkoumají čtyři klíčové proměnné - počet nově zapsaných studentů, čistou peněžní cenu, udržení studentů a hlavní externí financování - a zjišťují, zda je instituce potenciálně ohrožena možností uzavření nebo sloučení s jinou školou. Posuzují také demografické údaje studentů, aby zjistili, kteří studenti jsou běžně obsluhováni institucemi, jež zažívají tržní napětí. V příloze knihy je uveden účinný nástroj, který si instituce mohou samy použít na základě vlastních údajů IPEDS, aby pochopily míru svého rizika.

Základní statistická analýza v knize jasně ukazuje, že zavírání škol nebude zdaleka tak časté, jak mnozí prognostici předpovídají, a ve skutečnosti se dotkne relativně malého počtu studentů. Autoři tvrdí, že pouze 10 % nebo méně vysokých škol a univerzit v zemi čelí značnému tržnímu riziku, zatímco 60 % čelí malému nebo žádnému tržnímu riziku. Zbývajících 30 procent institucí se podle autorů bude potýkat s problémy. Kniha radí, že aby tyto školy prosperovaly, budou muset přehodnotit své studijní programy, ceny, které účtují, a ochotu experimentovat s novými způsoby výuky.

Zátěžový test vysokých škol poskytuje naléhavě potřebný plán ve chvíli, kdy se terén vysokoškolského vzdělávání mění. Ti, kdo se zajímají o osud těchto institucí a jsou za něj zodpovědní, v této knize najdou jasně definovaný soubor rizikových ukazatelů, metodiku pro sledování pokroku v čase a na důkazech založené pochopení toho, kde se nacházejí v krajině institucionálních rizik.