Proč se učit dějepis (když už ho máte v telefonu)

Recenze čtenářů

Kniha Sama Wineburga „Proč se učit dějepis (když už ho máte v telefonu)“ je široce oceňována pro svůj inovativní přístup k výuce dějepisu a dovednostem kritického myšlení, které jsou v digitálním věku nezbytné. Pedagogové oceňují její důraz na chápání historie jako procesu, nikoliv pouhé memorování faktů. Někteří recenzenti však vyjadřují zklamání z nedostatku praktických výukových strategií a doufají v přímější řešení současných problémů ve výuce dějepisu.

⬤ Poskytuje inovativní pohledy na výuku dějepisu, které kladou důraz na kritické myšlení místo memorování.
⬤ Povzbuzuje učitele, aby přehodnotili tradiční metody a přizpůsobili se digitálnímu prostředí.
⬤ Nabízí cenné výzkumy a teorie historického myšlení a mediální gramotnosti.
⬤ Vřele doporučováno pedagogům, zejména v oblasti společenských věd, pro poutavě napsaný a myšlenkově podnětný obsah.

⬤ Nedostatek praktických výukových strategií; mnoho recenzentů chtělo spíše konkrétní řešení než jen pojmenování problémů.
⬤ Někteří čtenáři pociťovali zklamání z toho, že kniha přímo neodpovídá na otázku položenou v jejím názvu.
⬤ Několika čtenářům se zdálo, že je kniha zaměřena spíše filozoficky než prakticky, což ji činí méně užitečnou pro okamžité použití ve třídě.

(na základě 32 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Why Learn History (When It's Already on Your Phone)

Obsah knihy:

Začněme dvěma pravdami o naší době, které jsou tak nevyhnutelné, že se staly klišé: Jsme obklopeni snadněji dostupnými informacemi než kdykoli předtím. A obrovské procento z nich je nepřesné. Některé špatné informace jsou dobře míněné, ale neznalé. Některé z nich jsou záměrně klamavé. Všechny jsou zhoubné.

Co má učitel dějepisu dělat, když máme internet vždy po ruce? Sam Wineburg má odpovědi: Rozhodně nemůžeme zůstat u starého způsobu čtení kapitol a odpovědí na otázky, kterému jsme studenty vystavovali po celá desetiletí. Pokud chceme vychovat občany, kteří budou schopni třídit množství informací kolem sebe a oddělovat fakta od nepravd, musíme se výslovně snažit dát jim potřebné nástroje kritického myšlení. Historické myšlení, jak nám ukazuje Wineburg v knize Proč se učit dějepis (když už ho máte v telefonu), nemá nic společného se schopností zapamatovat si fakta ve stylu přípravy na testy. Místo toho jde o orientaci na svět, kterou si můžeme vypěstovat a která podporuje rozumovou skepsi, odrazuje od zbrklosti a působí proti naší tendenci potvrzovat si předsudky. Wineburg vychází z překvapivých zjištění řady výzkumů a experimentů - včetně průzkumů mezi studenty, nedávných pokusů o aktualizaci učebních osnov dějepisu a analýz toho, jak historici, studenti, a dokonce i ověřovatelé faktů přistupují k online zdrojům - a vykresluje obraz nebezpečně zaminované krajiny, v níž se však s opatrností, pozorností a uvědoměním můžeme všichni naučit pohybovat.

Je snadné podívat se kolem sebe na veřejné důsledky historické nevědomosti a zoufalství. Wineburg je tu proto, aby nám řekl, že to tak být nemusí. Budoucnost minulosti může spočívat na našich obrazovkách. Ale její osud je v našich rukou.