Čtení jako historik: Výuka čtenářské gramotnosti v hodinách dějepisu na středních a vysokých školách - v souladu se státními standardy Common Core

Recenze čtenářů

Kniha je mezi pedagogy vysoce ceněna pro své praktické zdroje a strukturovaný přístup k výuce dějepisu s důrazem na čtenářskou gramotnost. Poskytuje cenné příklady, tematické celky a podporuje kritické myšlení žáků prostřednictvím využití primárních dokumentů. Mnozí čtenáři ji považují za nezbytnou pro přizpůsobení se standardům Common Core a zlepšení výukových metod.

⬤ Komplexní zdroj pro plánování hodin dějepisu/společenských věd.
⬤ Zaměřuje se na začlenění gramotnosti do výuky dějepisu.
⬤ Dobře strukturované tematické celky s primárními dokumenty.
⬤ Podporuje kritické myšlení a skupinovou spolupráci.
⬤ Pomáhá při plnění společných základních státních standardů.
⬤ Pozitivní hodnocení efektivity výuky a pronikavého obsahu.

Některé recenze neuvádějí žádné konkrétní zápory, což může naznačovat, že kniha je celkově přijímána dobře. Mohla by však chybět kritika týkající se její použitelnosti v různých vzdělávacích kontextech nebo možných omezení v hloubce obsahu.

(na základě 11 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Reading Like a Historian: Teaching Literacy in Middle and High School History Classrooms--Aligned with Common Core State Standards

Obsah knihy:

Tento oceňovaný bestseller, který obsahuje rozšířený úvod, byl aktualizován tak, aby propojil učební osnovy se společnými základními státními standardy.

Tento populární text ukazuje, jak aplikovat Wineburgův vysoce uznávaný přístup k výuce - Čteme jako historik - ve třídách středních a vysokých škol, jak zvýšit akademickou gramotnost a podnítit zvídavost studentů.