Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha „In Search of Deeper Learning“ autorů Jala Mehty a Sarah Fine zkoumá koncept hlubšího učení v rámci různých vzdělávacích modelů a poskytuje detailní analýzu toho, jak jej lze efektivně implementovat do výuky. Je dobře zpracovaná a uvádí praktické příklady z různých škol, přičemž se zasazuje o změnu pedagogických postupů, které podporují zapojení žáků a jejich odpovědnost za učení.
Klady:⬤ Velmi čtivá a přehledná publikace
⬤ poskytuje promyšlenou a diferencovanou analýzu hlubšího učení
⬤ obsahuje praktické příklady z různých vzdělávacích modelů
⬤ vybízí pedagogy k přehodnocení jejich přístupu
⬤ nabízí realizovatelná doporučení
⬤ inspiruje pedagogy k inovacím a zlepšení jejich výukových postupů.
Zápory:⬤ Některá doporučení se mohou zdát idealistická
⬤ kniha obsahuje politické příklony, které se nemusí líbit všem čtenářům
⬤ někteří čtenáři v ní shledali nedostatek praktických rad
⬤ kritika potenciální zaujatosti vůči neprogresivním vzdělávacím modelům.
(na základě 16 hodnocení čtenářů)
Původní název:
In Search of Deeper Learning: The Quest to Remake the American High School
Obsah knihy:
Vítěz Grawemeyerovy ceny za vzdělávání
"Nejlepší kniha o středoškolské dynamice, jakou jsem kdy četl.".
--Jay Mathews, Washington Post.
"Nadějné, čtivé vyprávění o tom, co dělají nejlepší učitelé a jak vypadá hluboké, poutavé učení studentů. Pokud hledáte oslavu toho, co je v amerických školách možné, vezměte si tento text.".
-- Edutopia.
"Povinná četba pro každého, koho zajímá osud americké střední školy.".
--Linda Darling-Hammondová, prezidentka a výkonná ředitelka Learning Policy Institute.
Co by bylo potřeba udělat, aby se naše střední školy staly místem, které je schopné podporovat hluboké učení studentů s různými schopnostmi a zájmy? Aby to zjistily, strávily Jal Mehta a Sarah Fine stovky hodin pozorováním a rozhovory s učiteli a studenty ve třídách i mimo ně na třiceti nejinovativnějších školách v zemi. Ke svému zděšení zjistili, že hlubší učení je častěji výjimkou než pravidlem. Přesto téměř na každé škole našli místa, kde se lidé učí, často v mimoškolních aktivitách, ale také v několika akademických předmětech, které prolamují zažité zvyklosti. Co tedy musí školy udělat, aby dosáhly integrace, která podporuje hluboké učení: přísnost s radostí, přesnost s hrou, mistrovství s identitou a kreativitou?
Kniha In Search of Deeper Learning (Hledání hlubšího učení) se zabývá stavem našich škol a předkládá inspirativní novou vizi amerického vzdělávání.
