Recenze čtenářů
Shrnutí:Montgomeryho kniha nabízí nový pohled na řízení výkonu ve školách prostřednictvím kvalitativního přístupu k hodnocení. Klade důraz na budování na silných stránkách spíše než na zaměření na slabiny, což z ní činí cenný zdroj informací pro osobní a profesní rozvoj ve výuce.
Klady:Kniha poskytuje inovativní rámce pro hodnocení, jako jsou CBG, 3Ms, PCI a TLP. Podporuje pozitivní přístup k řízení výkonu, který posiluje rozvoj učitele. Uživatelé zjistili, že je účinná při zlepšování profesních i osobních aspektů řízení výkonu.
Zápory:V přehledu nebyly uvedeny žádné konkrétní zápory.
(na základě 1 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Helping Teachers Develop through Classroom Observation
Obsah knihy:
Zlepšování kvality výuky a učení ve školách ve prospěch učitelů a žáků není otázkou rychlých „rad pro učitele“. Vyžaduje zásadní přezkoumání vlastního výkonu a jeho vlivu na žáky ze strany každého učitele. Významným způsobem, jak toho dosáhnout, je systematické pozorování třídy a zpětná vazba od kolegů z oboru.
Tato kniha popisuje, jak nastavit a zapojit se do pozorování třídy s využitím osvědčených profesionálních rámců pro výběr vzorků. Ukazuje, jak využívat cílená hodnocení a jak vést zpětnovazební rozhovor. Základem autorova praktického návodu je osvědčená teorie zlepšování výuky a učení pro rozvoj školy a řízení výkonu.
Přístup je praktický, pozitivní a podpůrný a je určen vedoucím pracovníkům, SENCO, učitelům základních a středních škol a těm, kteří se účastní INSET a CPD kurzů.
