Pěstování a udržování přírodovědných tříd zaměřených na žáky

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Growing and Sustaining Student-Centered Science Classrooms

Obsah knihy:

Množství praktických nástrojů a návodů, jak odstranit nespravedlnost a vytvořit prostor pro výuku přírodních věd, v němž se studenti cítí ceněni, v bezpečí a ochotni se zapojit.

V knize Growing and Sustaining Student-Centered Science Classroom s David Stroupe podporuje silnou konverzaci a akce týkající se postupů budování znalostí v přírodovědném vzdělávání. Kniha zavádí čtenáře do inspirativních třídních komunit, v nichž jsou všichni studenti zváni a povzbuzováni k zapojení do vědecké práce. Osvětlující řada scén ze tříd v reálném čase ukazuje flexibilní výukové přístupy a výukové obraty, které Stroupe nazývá talk moves, a ukazuje, jak podporují inkluzivní spolupráci a účast a vytvářejí tak rozsáhlejší a lepší verzi přírodovědného vzdělávání.

I když Stroupe obhajuje vědecké vzdělávání zaměřené na studenty, uznává, že běžné překážky sdílení znalostí nebo epistemické nespravedlnosti mohou často bránit uskutečnění tohoto ideálu vedeného studenty. Upozorňuje na čtyři typy nespravedlností, které často potlačují hlas a přístup studentů v přírodovědných vzdělávacích komunitách: svědecká nespravedlnost, hermeneutická nespravedlnost, intrapersonální nespravedlnost a hierarchická nespravedlnost. Stroupe uvádí skutečné příklady těchto individuálních a systémových nespravedlností a dává pedagogům nástroje, jak je identifikovat a odstranit.

Tato kniha podněcující k zamyšlení předkládá pedagogům ambiciózní taktiky pro audit předpokladů a předsudků ve vědě, podporuje studentskou aktivitu a provádí akční výzkum, který dokumentuje změny. Pomocí Stroupeho přístupných metod mohou učitelé, vychovatelé učitelů a administrátoři navrhnout okamžité i dlouhodobé úsilí o narušení nespravedlností v komunitách tříd STEM a podporu učení studentů.