Patří Bůh do státních škol?

Recenze čtenářů

Profesor Greenawalt ve své knize zkoumá složitý vztah mezi náboženstvím a veřejným školským systémem v USA a analyzuje ústavní otázky týkající se doložky o svobodném výkonu náboženství a jejích důsledků pro vzdělávání. Rozebírá různé kontroverze, včetně sexuální výchovy, evoluce a školních modliteb, a nabízí vhled do právních výkladů a výzev. Ačkoli je kniha chválena pro své promyšlené závěry a relevanci, někteří čtenáři shledali, že postrádá hloubku, pokud jde o právní diskuse a konkrétní případy.

⬤ Dobře propracované s promyšlenými závěry
⬤ poskytuje jasnou analýzu vztahu mezi náboženstvím a veřejnými školami
⬤ zabývá se relevantními kontroverzemi a právními důsledky
⬤ doporučujeme rodičům a pedagogům.

⬤ Postrádá důkladné zapojení do konkrétních právních případů a rozhodnutí Nejvyššího soudu
⬤ nezmiňuje termín „ubytování“
⬤ někteří čtenáři očekávali větší hloubku vzhledem k autorově minulosti.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Does God Belong in Public Schools?

Obsah knihy:

Kontroverzní rozhodnutí Nejvyššího soudu zakázala organizované modlitby ve školách, ale ani soud, ani veřejná politika nevylučují náboženství ze škol úplně. V této knize se jeden z předních amerických ústavních vědců ptá, jakou roli by náboženství mělo hrát ve veřejných školách. Kent Greenawalt se zabývá mnoha nejrozporuplnějšími otázkami v debatě o vzdělávání, včetně výuky o původu života, sexuální výchovy a toho, kdy - nebo zda - se studenti mohou z náboženských důvodů odhlásit ze školních aktivit.

Na základě těchto a dalších případových studií se Greenawalt zamýšlí nad tím, jak vyvážit ústavní závazek země k osobním svobodám a k oddělení církve od státu s důležitou rolí, kterou náboženství v americké společnosti vždy hrálo. Riskujeme, že ignorováním náboženství v osnovách státních škol zkreslíme chápání minulosti a současnosti Ameriky ze strany studentů? Kdy výuka o náboženství překračuje hranici propagace náboženství?

Greenawalt sleduje historický vývoj náboženství ve veřejných školách a bere v úvahu všechny významné případy Nejvyššího soudu a dochází k závěru, že zákazy školních modliteb a výuky kreacionismu jsou oprávněné a že soud by měl podrobněji zkoumat takové aktivity, jako je zpěv náboženských písní a studentské práce na náboženská témata. Tvrdí také, že studenti by se měli více učit o náboženství - jak o jeho přínosu, tak o jeho nedostatcích - zejména v kurzech dějepisu. Jinak, píše, by to znamenalo předkládat vážně zkreslený obraz společnosti a nepřímo být při prezentaci sekularismu a náboženství jiný než neutrální.

Tato kniha, napsaná s příkladnou jasností a nestranností, je významnou knihou o některých z nejnaléhavějších a nejspornějších otázek současné vzdělávací politiky a ústavního práva.

-- "Křesťanská reflexe".