Nové gramotnosti v praxi; Navrhování výuky gramotností (New Literacies Practices; Designing Literacy Learning)

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

New Literacies Practices; Designing Literacy Learning

Obsah knihy:

Nové gramotnosti byly zkoumány u různých věkových skupin v různých prostředích, což ukazuje, jak se používání textu v různých kontextech liší, a upozorňuje na výrazné rozdíly mezi gramotnostmi ve škole a mimo školu.

Není překvapivé, že školy mají potíže udržet krok s technologickými a sociálními aspekty spojenými s novými gramotnostmi. Nové literární postupy: Dichotomie kontextuálního využívání nových gramotností v různých prostorech a obavy, že školní pokusy o výuku nových gramotností reifikují konvenční gramotnostní postupy.

Mezi autory tohoto svazku jsou třídní učitelé a výzkumníci, kteří vycházejí z postoje, že v propojeném, multimodálním světě existují nové gramotnosti napříč prostory. Již není vhodné uvažovat o tom, zda se gramotnosti mezi kontexty, například mimo školu a ve škole, prolínají. Místo toho musíme zkoumání formovat podle toho, jak se prolínají.

Eseje v tomto svazku překonávají amorfní předěl mezi mimoškolní a školní gramotností prostřednictvím pedagogického designu a zkoumají, jak učitelé a výzkumníci spolupracují na tvorbě výuky, která zohledňuje nové gramotnosti žáků. Tato kniha uznává, že nové gramotnosti musí být zakotveny v učebních osnovách, nikoliv pouze zařazeny jako doplňkový předmět nebo aktivita do školního dne.