Nadějné pedagogiky ve vysokoškolském vzdělávání

Původní název:

Hopeful Pedagogies in Higher Education

Obsah knihy:

Mnohé příběhy o kritické pedagogice, zvláště pak o jejích pokusech o zavedení do vysokoškolského vzdělávání, vyjadřují hluboký cynismus ohledně toho, zda je možné čelit stále se plížící hegemonii neoliberalismu, neokonzervatismu a nového manažerství na univerzitách. Nadějné pedagogiky ve vysokoškolském vzdělávání uznávají některé z těchto kritik, ale pokoušejí se kritickou pedagogiku zachránit, přičemž některé z jejích pesimistických názorů považují za chybné čtení Freireho a nabízejí nadějné cesty pro novou teorii a praxi.

Tato chybná čtení jsou rovněž umístěna do současnosti, do předpokladu, že pokud nedojde ke změně během trvání projektu, projekt nějakým způsobem selhal. Tato kniha naopak tvrdí, že pozitivní utopismus je možný.

Současné činy je třeba oslavovat a pěstovat jako symboly naděje, možnosti a generativity pro budoucnost - což pojem naděje předpokládá. Přispěvatelé se zasazují o oslavu pedagogiky vysokých škol, které působí v liminálních prostorech - nacházejících se v prostoru mezi současností a budoucností (mezi světem, jaký je, a světem, jaký by mohl být) a také v trhlinách, které se začínají objevovat v dominantních diskurzech.