Modifikace učebny myšlení pro různá prostředí: A Supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics: A supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics: A supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics

Recenze čtenářů

Kniha je zdrojem informací zaměřeným především na přizpůsobení výukových metod pro virtuální prostředí a domácí výuku, nikoli pro tradiční školní prostředí. Zatímco někteří čtenáři ji považovali za užitečnou a snadno použitelnou, jiní měli pocit, že ve srovnání s hlavním vydáním postrádá hloubku a vhled.

Obsahuje dobré informace a praktické nápady, zejména pro výuku online. Slouží jako užitečný doplněk ke stávajícím materiálům a nabízí chytré úpravy pro virtuální a domácí školní prostředí.

Není vhodná pro učitele tradičních tříd, protože se zaměřuje především na virtuální a domácí školní prostředí. Někteří čtenáři měli pocit, že je ve srovnání s původním vydáním méně zasvěcená, a přáli si více hloubky a nápadů. Objevily se také obavy ohledně řízení velikosti třídy ve virtuálním prostředí.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Modifying Your Thinking Classroom for Different Settings: A Supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics

Obsah knihy:

Pokračujte v přemýšlení... pokračujte v učení v různých prostředích

V bestselleru Petera Liljedahla Building Thinking Classrooms in Mathematics: 14 výukových postupů pro zlepšení učení čtenáři zjistili, že myšlení je předchůdcem učení. Kniha, která je překladem 15 let výzkumu, představila 14 postupů, které mají největší potenciál zvýšit myšlení žáků ve třídě a mohou fungovat pro každého učitele v jakémkoli prostředí.

Jak ale tyto postupy fungují ve třídě se sociálním odstupem nebo v prostředí, kde se ne vždy jedná tváří v tvář? Na tyto a další otázky vám odpoví tento navazující dodatek. Provede učitele tím, jak přizpůsobit 14 postupů pro 12 různých prostředí, z nichž některá vznikla v důsledku pandemie COVID-19. Tato příručka:

Poskytuje informace o tom, co, proč a jak přizpůsobit jednotlivé postupy v prostředích s přímou výukou, která vyžadují sociální odstup, pevné sezení nebo malé rozměry třídy; v synchronních a asynchronních virtuálních prostředích; v synchronních a asynchronních hybridních prostředích; v nezávislém učení a v domácím vzdělávání.

Zahrnuje návod na využití myšlenkových postupů ve třídě k podpoře studentů v nedokončeném učení v malých skupinách a individuální výuce nebo doučování.

Nabízí aktualizované soubory nástrojů a doporučené pořadí pro provádění postupů pro jednotlivá nastavení.

Tento doplněk umožňuje učitelům, aby se podle potřeby ponořili do postupů a průběžně je upravovali podle toho, jak se mění a vyvíjí jejich vlastní situace ve třídě, a aby vždy udržovali myšlenky v popředí své výuky a učení se matematice.