Lepší než mrkev nebo klacíky: Obnovující postupy pro pozitivní řízení třídy.

Recenze čtenářů

Kniha přináší cenné poznatky a strategie pro vytváření podpůrného prostředí ve třídě prostřednictvím restorativních postupů zaměřených na podporu vztahů mezi žáky a řešení problémů s chováním. Přestože mnozí pedagogové oceňují její praktický přístup, někteří vyjadřují obavy ohledně realizace jejích návrhů a stavu, v jakém knihu obdrželi.

Kniha se snadno čte, nabízí vynikající strategie pro řízení třídy, podporuje pozitivní a optimistický přístup k chování a obsahuje užitečné scénáře a příklady. Mnozí čtenáři ji považovali za pronikavou a použitelnou, což vedlo k jejímu okamžitému zavedení do jejich tříd a pozitivnímu dopadu na jejich vyučovací metody.

Někteří čtenáři měli problémy s chybějícími stránkami nebo špatným stavem knihy. Jiní měli pocit, že kniha postrádá konkrétní příklady k realizaci a je příliš přesvědčivá o restorativních postupech bez dostatečného návodu. Někteří navíc považovali přístup k některým kázeňským otázkám za příliš shovívavý a kritizovali rozsáhlé zaměření na kruhy jako metodu.

(na základě 90 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Better Than Carrots or Sticks: Restorative Practices for Positive Classroom Management

Obsah knihy:

Řízení třídy je tradičně otázkou podpory dobrého chování a odrazování od špatného prostřednictvím odměn a trestů. Studie však ukazují, že když pedagogové umožní žákům, aby sami řešili a napravovali špatné chování, pozitivní výsledky jsou dlouhodobější a mají širší dosah. V knize Lepší než mrkev nebo hůl poskytují dlouholetí pedagogové a autoři bestsellerů Dominique Smith, Douglas Fisher a Nancy Frey praktický návod, jak vytvořit ve třídě atmosféru spolupráce a respektu, v níž žáci a učitelé společně řeší problémy s chováním. Po uceleném přehledu kořenů hnutí restorativních postupů ve školách autoři vysvětlují, jak.

⬤ Vytvořit postupy a očekávání týkající se chování žáků, které podporují rozvoj pozitivních mezilidských dovedností;

⬤ vytvořit nekonfliktní vztah i s těmi nejproblematičtějšími žáky a.

⬤ Zavádět strategie řešení konfliktů, které upřednostňují budování vztahů a vzájemné porozumění před ukazováním prstem a trestáním.

Odměny a tresty mohou krátkodobě pomoci udržet pořádek, ale v nejlepším případě jsou jen povrchně účinné a v nejhorším případě kontraproduktivní. Tato kniha připraví učitele na všech úrovních na to, aby jejich třídy byly přívětivým, obohacujícím a konstruktivním prostředím postaveným na kolektivním respektu a zaměřeným na výsledky žáků.