Kvalitní vzdělání jako ústavní právo: Vytvoření občanského hnutí za transformaci veřejných škol

Recenze čtenářů

Kniha přináší přesvědčivé argumenty o důležitosti kvalitního veřejného vzdělávání pro všechny studenty jako základního ústavního práva. Je oceňována pro svůj inspirativní obsah, řešení kontroverzních témat v oblasti vzdělávání a poskytnutí jasné cesty pro budoucí vědeckou práci v oblasti práva a veřejné politiky.

⬤ Významný argument pro vzdělání jako ústavní právo
⬤ důležitá vědecká práce
⬤ inspirativní pro budoucí pedagogy
⬤ zabývá se kontroverzními tématy
⬤ podněcuje ke kritickému myšlení
⬤ doporučeno pro zájemce o demokracii a spravedlnost.

Některá témata mohou vyvolat nepříjemné rozhovory; potenciálně kontroverzní obsah nemusí rezonovat se všemi čtenáři.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Quality Education as a Constitutional Right: Creating a Grassroots Movement to Transform Public Schools

Obsah knihy:

V roce 2005 pozval známý vůdce za občanská práva a aktivista v oblasti vzdělávání Robert Moses stovku významných afroamerických a latinskoamerických intelektuálů a aktivistů, aby se sešli a prodiskutovali návrh kampaně, která by zaručila kvalitní vzdělání pro všechny děti jako ústavní právo - hnutí, které by „změnilo současné přístupy k nerovnosti ve vzdělání, které všechny žalostně selhaly a nepřinesly výsledky pro naše děti.“ Reakce byla vášnivá a setkání odstartovalo hnutí.

Tato kniha - která vznikla přímo na základě tohoto úsilí - informuje o tom, co se stalo od té doby, a vyzývá k novému rozsahu organizování, právních iniciativ a veřejných definic toho, co je kvalitní vzdělání. Eseje obsahují.

- Historicky zakořeněná výzva Roberta Mosese, aby občané, zejména mladí lidé, vznesli požadavek na kvalitní vzdělání.

- Pohled Ernesta Corta na desetiletí práce při organizování latinskoamerických komunit v Texasu.

- Rozhovor Charlese Paynea se studenty z Baltimore Algebra Project, kteří se zorganizovali, aby vznesli historické požadavky na svůj obvod.

- Vyvážená analýza právníka Imaniho Perryho o perspektivách prosazování kvalitního vzdělávání jako práva zaručeného ústavou.

- Pohledy vědkyň Lisy Delpitové a Joan T. Wynneové a učitelek Alicie Carollové a Kim Parkerové, které uvádějí příklady toho, co je kvalitní vzdělávání, popisují jeho cíl a jak do té doby vést praxi.