Komplexnost a vzdělávání: Složitost: Dotazy k učení, vyučování a výzkumu.

Recenze čtenářů

Kniha slouží jako vynikající úvod do aplikace teorie komplexity ve vzdělávacím kontextu a zdůrazňuje posun od deterministického k nelineárnímu myšlení.

Komplexní a široký záběr teorie komplexity aplikované na vzdělávání. Nabízí osvěžující pohled na školní systémy a třídy, odklon od zjednodušujícího myšlení.

Nebyly zaznamenány žádné potenciální nedostatky knihy.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Complexity and Education: Inquiries Into Learning, Teaching, and Research

Obsah knihy:

Tato kniha zkoumá skutečný i potenciální přínos komplexního myšlení pro výzkum a praxi v oblasti vzdělávání. Ačkoli se zaměřuje na teoretická východiska a metodologii, nikoli na konkrétní aplikace, její cíl je pragmatický - představit komplexní myšlení jako důležitý a vhodný přístup pro pedagogy a výzkumníky v oblasti vzdělávání. První část se zabývá globálními otázkami komplexního myšlení, které jsou nahlíženy optikou vzdělávání. Část II cituje rozmanité postupy a studie, které jsou buď výslovně založeny na výzkumu komplexity, nebo by s ním mohly být v souladu, a nabízí cílené a praktické rady pro strukturování projektů způsobem, který je v souladu s myšlením komplexity.

Komplexní myšlení nabízí silnou alternativu k lineárnímu, redukcionistickému přístupu ke zkoumání, který dominuje přírodním vědám již stovky let a pedagogickému výzkumu již více než sto let. Upoutalo pozornost mnoha výzkumníků, jejichž studie překračují tradiční oborové hranice a zkoumají jevy, jako jsou např: Jak funguje mozek? Co je to vědomí? Co je to inteligence? Jakou roli hrají emergentní technologie při utváření osobnosti a možností? Jak fungují sociální kolektivy? Co jsou znalosti? Výzkum komplexity předpokládá, že hluboká podobnost mezi těmito jevy spočívá v tom, že každý z nich ukazuje na nějaký druh systému, který se učí. Záměrem autorů není nabídnout úplný popis významu myšlení komplexity pro vzdělávání, nepředepisovat a nevymezovat, ale vyzvat čtenáře, aby prozkoumali své vlastní předpoklady a teoretické závazky - ať už zakotvené ve zdravém rozumu, klasickém myšlení nebo v některém z postů (jako je postmodernismus, poststrukturalismus, postkolonialismus, postpozitivismus, postformalismus, postepistemologie), které vyznačují okraje současných diskurzivních možností.

Kniha Komplexnost a vzdělávání je úvodem do nově vznikajícího oboru komplexního myšlení pro pedagogickou veřejnost. Je určena zejména výzkumným pracovníkům v oblasti vzdělávání, postgraduálním studentům a učitelům z praxe, kteří se orientují na zkoumání.