Kdo dělá tu práci?: Jak říkat méně, aby čtenáři mohli dělat více?

Recenze čtenářů

Kniha je pedagogy velmi oceňována pro své pronikavé strategie, které zlepšují výuku čtenářské gramotnosti a podporují samostatnost žáků při čtení. Mnozí učitelé ji považují za omlazující a užitečnou při přemýšlení o svých postupech. Někteří recenzenti však poukazují na to, že kniha je stručná a možná nenabízí dostatečný obsah vzhledem ke své ceně, přičemž několik z nich vyjádřilo nespokojenost s fyzickou kvalitou svých výtisků.

Kniha je pro učitele poučná a inspirativní, nabízí praktické strategie pro zlepšení výuky čtenářské gramotnosti, podporuje samostatnost žáků a má pozitivní dopad na vyučovací praxi. Vřele doporučujeme začínajícím i zkušeným pedagogům.

Někteří považují knihu vzhledem k jejímu rozsahu a obsahu za předraženou, neboť má pouze šest kapitol a přibližně 140 stran. Objevily se také stížnosti na to, že knihu obdrželi ve špatném fyzickém stavu.

(na základě 54 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Who's Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More

Obsah knihy:

Jan Burkins a Kim Yarisová ve svém pokračování knihy Reading Wellness zkoumají, jak mohou některé tradiční postupy při tvorbě lešení ve skutečnosti připravit žáky o důležité možnosti učení a samostatnost. V knize Kdo dělá tu práci? navrhují způsoby, jak provést malé, ale účinné úpravy výuky, které povedou studenty k odpovědnosti za jejich vlastní učení.

Pedagogové na celém světě jsou znepokojeni žáky, jejichž rozvoj čtení nevysvětlitelně ustrnul na mrtvém bodě, stejně jako žáky, kteří se setkávají s náročnými texty, aniž by uplatňovali naučené strategie. Když se takové problémy objeví, náš instinkt nás nutí dělat víc. Když však před čtením shrnujeme text nebo vedeme žáky, když narazí na obtížná slova, vedeme je k tomu, aby byli závislí na naší podpoře? Pokud chceme, aby žáci používali strategie samostatně, musíme podle Jana a Kima zpochybnit způsoby, kterými jim naše podpůrná opatření stojí v cestě.

Výuka čtení nové generace reaguje na potřeby žáků a rozvíjí čtenáře, kteří jsou schopni začlenit čtenářské strategie bez pobízení ze strany vyučujícího. V knize Who's Doing The Work? Jan a Kim zkoumají, jak vypadají základní prvky výuky, jako je hlasité čtení, společné čtení, řízené čtení a samostatné čtení, ve třídách, kde více práce odvádějí žáci. Snímky tříd na konci každé kapitoly pomáhají převést myšlenky v knize do praxe.

Kniha Kdo dělá tu práci? nabízí vizi, jak upravit výuku čtení tak, aby lépe odpovídala cíli vytvořit samostatné, zdatné a radostné čtenáře.