Každodenní výuka v digitálním věku: Střední škola, špičkové technologie?

Původní název:

Everyday Schooling in the Digital Age: High School, High Tech?

Obsah knihy:

Dnešní střední školy jsou stále více založeny na využívání digitálních technologií. Studenti a učitelé jsou vybízeni k tomu, aby si "přinesli vlastní zařízení", výuka probíhá prostřednictvím "systémů pro řízení výuky" a pedagogové spěchají se zaváděním inovací, jako jsou převrácené třídy, personalizovaná výuka, analytika a "maker" technologie. Navzdory tomuto vývoji se však zdá, že základní školní procesy se za posledních 50 let změnily jen málo. S postupujícím 21. stoletím rostou obavy, že základní model "školy" je "rozbitý" a již "nevyhovuje svému účelu".

Tato kniha překračuje rámec humbuků a zkoumá každodenní realitu používání digitálních technologií na dnešních středních školách. Na základě rozsáhlé etnografické studie na třech kontrastních australských školách autoři odhalují důvody, které stojí za rozporuplným dopadem digitálních technologií na každodenní školní výuku. Kniha se zabývá vedením a řízením technologií ve školách, měnící se povahou práce učitelů v digitálním věku a také (ne)správným používáním technologií studenty ve třídách i mimo ně. Podrobně jsou představeny případové studie zavádění personalizovaných výukových aplikací, sociálních médií a 3D tiskáren. Všechna tato šetření vedou k podrobnému pochopení toho, proč školy využívají digitální technologie tak, jak je využívají.

Everyday Schooling in the Digital Age: High School, High Tech? nabízí objevnou analýzu reality současných škol a školství - čerpá z argumentů a debat z různých vědeckých oborů, jako jsou politická studia, sociologie vzdělávání, sociální studia technologií, mediální a komunikační studia. V deseti rozsáhlých kapitolách je rozpracována řada návrhů, jak by bylo možné plně využít potenciál digitálních technologií ve školách. Tato kniha, napsaná podrobným, ale přístupným způsobem, nabízí ambiciózní kritiku, která je nezbytnou četbou pro každého, kdo se zajímá o rychle se měnící povahu současného vzdělávání.