Emocionálně citlivá výuka: Rozšíření praxe s malými dětmi založené na traumatu

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 6 hlasů.

Původní název:

Emotionally Responsive Teaching: Expanding Trauma-Informed Practice with Young Children

Obsah knihy:

Naučte se, jak se pohybovat v náročném terénu při navazování kontaktu s dítětem, které se velmi bojí, zlobí nebo je smutné. Tato kniha, která tuto práci rámuje jako emočně citlivou výuku (ERT), rozšiřuje současné koncepce praxe informované o traumatu tak, aby zahrnovaly širší vztahové požadavky podpory malých dětí s náročnými životními okolnostmi. Autorka toho dosahuje tím, že (1) tvrdí, že převládající diskuse o traumatu nezohledňují způsoby, jakými mohou traumatické reakce usnadňovat jak rizika, tak odolnost v životě dětí, (2) popisuje dopad traumatických zážitků a vystavení chronickému stresu na vývoj dětí, (3) formuluje rámec pro ERT a (4) poskytuje čtenářům aplikované strategie pro praktikování ERT v jejich třídách. V celém textu jsou čtenáři vybízeni k transformaci systémů útlaku, které se projevují prostřednictvím bojů dětí ve třídě.

Vlastnosti knihy:

⬤ Poskytuje modely, které učitele provedou nuancovanými a někdy zdrcujícími interakcemi, které mohou mít s dětmi zažívajícími trauma.

⬤ Sdílí autorčiny vlastní výzvy a úspěchy prostřednictvím případových studií ze tříd předškolního věku až 3. třídy, aby ilustroval proces emočně citlivého vyučování.

⬤ Vychází z výzkumů z oblasti pedagogiky, psychologie a poradenství.

⬤ Propojuje současnou práci o praxi informované o traumatech s paradigmatem kulturně citlivé pedagogiky tím, že traumata jsou často zakořeněna v systémech nerovnosti a útlaku.