Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je vysoce ceněná pro své pronikavé a na důkazech založené zkoumání významu vrstevnických interakcí ve vzdělávání dětí, což z ní činí cenný zdroj informací pro pedagogy, psychology a rodiče.
Klady:Inspirativní a zásadní pro učitele a rodiče, výzkum založený na důkazech, dobře zpracovaná témata, obsáhlá s množstvím informací, vynikající pro vzdělávací i výzkumné účely.
Zápory:Někteří recenzenti si přáli, aby kniha byla mezi učiteli více čtenářů, a je zde zmínka o drobné výtce k datu vydání ve vztahu k době, kdy byla přijata.
(na základě 2 hodnocení čtenářů)
Původní název:
The Child at School: Interactions with peers and teachers, 2nd Edition
Obsah knihy:
Jaká je povaha sociálního života dětí ve škole?
Jak ovlivňují jejich vztahy a interakce s vrstevníky, učiteli a dalšími pracovníky školy jejich vývoj a prožívání školy?Tato kniha, napsaná předními výzkumníky v oblasti pedagogické a vývojové psychologie, poskytuje odpovědi na tyto otázky a nabízí ucelený pohled na sociální interakce a vztahy dětí s jejich vrstevníky a učiteli ve škole. Interakce mezi vrstevníky ve škole bývají pedagogickými odborníky podceňovány a tato kniha napravuje jejich rovnováhu tím, že jim přikládá stejnou váhu jako interakcím mezi učitelem a dítětem.
V tomto druhém vydání autoři text rozsáhle revidují na základě dlouholetých výzkumů a pedagogických zkušeností. Upozorňují na běžné mylné představy o dětech, jejich sociálním životě a školních výsledcích, které často vedou k neefektivní školské politice. Kniha obsahuje řadu důležitých témat, mj.
⬤ Význam vrstevnických přátelství ve škole.
⬤ Podstata a význam hry a přestávek.
⬤ Agresivita a šikana ve škole.
⬤ Vztahy mezi vrstevníky a učení ve škole.
⬤ Prostředí ve třídě a interakce mezi učitelem a žákem.
⬤ Vliv pohlaví na to, jak se děti učí ve škole.
⬤ Výhody a nevýhody různých metodologických přístupů ke studiu dětí ve školním prostředí.
⬤ Důsledky současných výzkumných zjištění pro politiku.
Dítě ve škole bude nezbytnou četbou pro všechny studenty dětského vývoje a pedagogické psychologie. Bude také neocenitelným zdrojem informací pro učitele a asistenty pedagoga v praxi i pro klinické psychology a tvůrce politik v této oblasti.
