Recenze čtenářů
Shrnutí:Recenze knihy Howarda Gardnera mají smíšené přijetí. Zatímco někteří čtenáři oceňují jeho myšlenky o vzdělávání a rozvoji inteligencí, jiní kritizují nedostatečnou hloubku, jasnost a filozofické zakotvení jeho argumentů. Je patrný rozdíl mezi těmi, kteří jeho práci považují za průkopnickou, a těmi, kteří ji považují za povrchní nebo příliš širokou.
Klady:⬤ Gardner je uznáván jako přední myslitel v oblasti vzdělávání a inteligence s odvážnou vizí pro zlepšení společnosti.
⬤ Kniha je považována za nezbytnou pro pedagogy, rodiče a politiky, kteří hledají vhled do teorie vzdělávání.
⬤ Podporuje rozmanitý přístup ke vzdělávání a uznává význam alternativních vzdělávacích cest.
Zápory:⬤ Kniha je kritizována za vágnost a nedostatek konkrétnosti, nadsazený jazyk a nejasné pojmy.
⬤ Někteří namítají, že se kniha dostatečně nezabývá individuálními rozdíly a sociální dynamikou ve vzdělávání.
⬤ Objevují se tvrzení, že Gardner příliš zjednodušuje složitou problematiku a ignoruje roli tradičního obsahu gramotnosti.
⬤ Kritici považují Gardnera spíše za publicistu než za seriózního myslitele a zpochybňují originalitu jeho myšlenek.
(na základě 7 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Disciplined Mind: What All Students Should Understand
Obsah knihy:
Tato brilantní a revoluční teorie mnohočetné inteligence přehodnocuje cíle vzdělávání, aby podpořila vzdělanější společnost pro budoucí generace.
Koncepce Howarda Gardnera o mnohočetné inteligenci je označována za nejspíš nejhlubší vhled do vzdělávání od dob Jeroma Brunera, Jeana Piageta a dokonce i Johna Deweyho. V knize The Disciplined Mind (Disciplinovaná mysl) Garner spojuje nitky svých předchozích prací a věnuje se nejen otázkám, jako jsou chartery, poukázky, odbory a pozitivní akce, ale i širším otázkám, co je to vzdělaný člověk a jak toho lze dosáhnout pro všechny studenty. Gardner výmluvně argumentuje, že cílem vzdělávání ve věku K-12 by mělo být posílení hlubokého porozumění studentů pravdě (a nepravdě), kráse (a ošklivosti) a dobru (a zlu), jak je definují různé kultury.
Na příkladech evoluční teorie, Mozartovy hudby a holocaustu, které osvětlují podstatu pravdy, krásy a morálky, kniha The Disciplined Mind (Disciplinovaná mysl) ukazuje, jak se mladé generace vyrovnají s výzvami budoucnosti - a zároveň zachovává tradiční cíle „humánního“ vzdělání. Gardnerovým konečným cílem je vytvořit vzdělanou generaci, která chápe fyzikální, biologický a společenský svět ve svém osobním kontextu i v širším pohledu na svět.
Ale i když Gardner přesvědčivě argumentuje přednosti svého přístupu, uvědomuje si obtížnost vytvoření jedné univerzální, ideální formy vzdělávání. Ve snaze smířit protichůdné názory na vzdělávání navrhuje vytvoření šesti různých vzdělávacích cest, které mohou ve svém souhrnu uspokojit zájem lidí o vzdělávání žáků i jejich značně rozdílné názory na poznání a porozumění obecně.
