Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha „Diferencovaný koučink: Rámec pro pomoc pedagogům při změně“ nabízí komplexního průvodce pro koučování pedagogů, zaměřuje se na techniky, strategie a význam porozumění osobnostním typům pro usnadnění změny. Ačkoli je kniha chválena pro svůj praktický přístup a organizační strukturu, čelí kritice, že se příliš zaměřuje na koučování, nikoli na jednotlivé pedagogy, a že se opírá o Myers-Briggsovy osobnostní typy, které nemusí platit univerzálně.
Klady:Kniha poskytuje množství technik a podnětů k zamyšlení pro koučování pedagogů. Je dobře strukturovaná, s jasným členěním a užitečnými vizuálními pomůckami pro lepší pochopení. Moderní uspořádání a podrobné strategie pro řešení odporu ke změnám jsou pro kouče přínosné. Čtenáři shledají úvodní kapitoly věnované změně přesvědčení učitelů a různorodosti potřeb pedagogů pronikavými.
Zápory:Kniha je více zaměřena na kouče než na koučované pedagogy, což nemusí být z popisu jasně patrné. Někteří čtenáři ji považují za suchopárnou, vyžadující značné mentální úsilí, aby se vztahovala ke konkrétním situacím. Hodně se opírá o Myers-Briggsovy osobnostní typy, což nemusí najít odezvu u všech čtenářů, zejména u těch, kteří do těchto typů důsledně nezapadají. Navíc chybí ucelená vize výukových postupů na světové úrovni, která by podle některých názorů obsah lépe uspořádala.
(na základě 7 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Differentiated Coaching: A Framework for Helping Educators Change
Obsah knihy:
Diferencujte svou koučovací praxi tak, aby vyhovovala potřebám každého učitele!
Jane Kise vás vezme na cestu k diferencovanému koučování s rámcem založeným na silných stránkách, který vám pomůže pochopit, ocenit a pracovat s lidmi, kteří mohou uvažovat jinak než vy. Prostřednictvím online nástroje pro sebehodnocení zjistíte, jak vaše silné stránky a přesvědčení ovlivňují vaši koučovací praxi. Prostřednictvím příkladů, případových studií a cvičení k zamyšlení pochopíte, jak:
Přizpůsobit své koučovací postupy potřebám každého pedagoga.
Zvýšit ochotu učitelů zavádět nové dovednosti do svých tříd.
Předvídat vzorce odporu a upravit obsah i způsob realizace profesního rozvoje.
