Dekolonizace vzdělávacího výzkumu: Od vlastnictví k odpovědnosti

Recenze čtenářů

Kniha je vysoce ceněna pedagogy, sociology a výzkumníky pro svůj pronikavý pohled na dopad kolonizace na utlačované skupiny a oblast vzdělávání. Zatímco mnozí ji považují za transformativní čtení, které zpochybňuje konvenční myšlení, někteří ji kritizují za nedostatek praktických příkladů a důkladných argumentů.

⬤ Široce doporučováno pedagogům a sociálním vědcům
⬤ nabízí zásadní perspektivy kolonizace
⬤ považováno za povinnou literaturu
⬤ přístupný styl psaní
⬤ transformativní pro postgraduální studenty.

Chybí příklady z reálného života a případové studie; někteří považují argumenty za nedostatečně rigorózní pro oponování tradičním metodikám výzkumu v oblasti vzdělávání.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Decolonizing Educational Research: From Ownership to Answerability

Obsah knihy:

Decolonizing Educational Research zkoumá způsoby, jakými se koloniálnost projevuje v kontextech vědění a vytváření významů, konkrétně v rámci vzdělávacího výzkumu a formálního školství.

Kniha, která je záměrně situována mimo populární dekonstruktivistické teorie a antropocentrické perspektivy, zkoumá dlouhodobé tradice útlaku, rasismu a nadřazenosti bílé rasy, které jsou systémově přetvářeny a posilovány učením a sociální interakcí. Prostřednictvím těchto smysluplných zkoumání nefixovaných a často přerušovaných narativů kultury, historie, místa a identity se objevuje odvážná, aktuální a nadějná vize, jak by se výzkum na středních a vysokých školách mohl vymanit z koloniálních genealogií a jejich rozšířené spoluviny.