Critical Graphicacy: Pochopení postupů vizuální reprezentace ve školní přírodovědě

Původní název:

Critical Graphicacy: Understanding Visual Representation Practices in School Science

Obsah knihy:

Ve školní výuce přírodních věd převládá přístup k výuce a učení orientovaný na učebnice. Některé průzkumy ukazují, že studenti musí v závislosti na akademické úrovni přečíst deset až šestatřicet stran učebnice týdně.

Je tedy třeba se ptát: Do jaké míry učebnice seznamují studenty s literárními postupy v jejich oboru? Jen málo studií se zabývalo kvalitou přírodovědných učebních materiálů, zejména učebnic, z kritického hlediska. V tomto světle se v této knize zabýváme lepším pochopením čtenářských a interpretačních praktik souvisejících s vizuálními materiály - zde označovanými jako nápisy -, které doprovázejí texty. Mezi naše zastřešující otázky patřily: Jaké postupy jsou nutné pro čtení nápisů? ' a 'Umožňují učebnice studentům rozvíjet úroveň grafických dovedností potřebných ke kritickému čtení vědeckých textů? ' Některé z konkrétnějších otázek zahrnovaly: ' a 'Jaké praktiky jsou vyžadovány pro čtení nápisů ve školních učebnicích? ' To znamená, že nás zajímá nejen pochopení toho, co je potřeba k interpretaci, čtení a porozumění vizuálním materiálům (tj.

nápisům), ale také pochopení toho, co je potřeba ke kritickému zapojení nápisů. Teprve když se občané dokáží kriticky zabývat jazykem (texty, řečí) a nápisy, stávají se znalými uživateli televize, novin a časopisů, kteří si mohou vybrat nebo ponechat stranou určité výrazy jako součást konkrétní politiky, jíž se účastní.