Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha představuje hutné, ale podnětné zkoumání komunity v kontextu vzdělávání a obhajuje posun od vnímání škol jako formálních organizací k jejich vnímání jako komunit, které rozvíjejí vztahy. Zatímco někteří oceňují její hloubku a vhled do problematiky zlepšování škol, jiní ji kritizují za to, že se opakuje a není dostatečně inovativní.
Klady:⬤ Nabízí dobré poselství a podporuje budování komunit ve školách
⬤ podněcuje k zamyšlení a je pronikavá
⬤ někteří čtenáři ji považují za přínosnou pro přehodnocení vzdělávacích přístupů.
Zápory:⬤ Hutná a pomalu se rozbíhá
⬤ opakuje se a postrádá převratné myšlenky
⬤ někteří ji považují za nevhodnou pro učebnici kvůli jejímu obsahu a podání.
(na základě 7 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Building Community in Schools
Obsah knihy:
„Sergiovanni dokumentuje případy škol, které se úspěšně přetvořily, aby vytvořily smysl pro „komunitu“ jako základ pro všechny učební osnovy a rozhodnutí o výuce..... Učitelům, správcům, vzdělavatelům učitelů a komunitám, kteří hledají rady a motivaci pro restrukturalizaci škol pro 21. století, by bylo dobré, kdyby se s touto prací seznámili.“.
-Výběr.
„Poskytuje odborníkům z praxe jak teoretický plán, s jehož pomocí lze budovat učební komunity, tak bohatou zásobu srovnávacích ilustrací, které lze použít jako prototypy.... podnětné a podnětné.“....
--NASSP Bulletin.
Ve školách i mimo ně lidé zažívají ztrátu komunity. Thomas J. Sergiovanni v této knize vysvětluje, proč je smysl pro komunitu tak důležitý pro úspěch každé školy, a ukazuje učitelům, rodičům a správcům, co mohou udělat pro jeho obnovení. Kniha Budování komunity ve školách, plná případových studií a dalších školních příkladů, poskytuje nezbytný intelektuální rámec pro pochopení potřeby vytvářet komunity, které jsou inkluzivní, smysluplné a demokratické.
