Badatelsky orientované hodiny světových dějin: (2. díl, 7.-10. třída)

Recenze čtenářů

Kniha je všeobecně oceňována pro svůj komplexní a praktický přístup k výuce společenských věd prostřednictvím badatelsky orientovaných lekcí a poskytuje učitelům množství zdrojů a strategií. Někteří uživatelé ji však považovali za méně inovativní, než očekávali, a upozorňovali na nedostatky v zařazení primárních zdrojů.

⬤ Skvělé pro vytváření vyšší úrovně myšlení a badatelských aktivit
⬤ Komplexní zdroje pro plánování hodin, včetně odkazů a tipů
⬤ Samostatné plány hodin s historickým kontextem a výukovými strategiemi
⬤ Sladěné se standardy Common Core
⬤ Vhodné pro začínající i zkušené učitele
⬤ Poutavé pro žáky, podporující analýzu a diskusi.

⬤ Někteří považovali lekce za méně kreativní a inovativní, než očekávali
⬤ Primární zdroje jsou často dostupné pouze prostřednictvím URL, nejsou součástí knihy
⬤ Někteří uživatelé měli pocit, že je kniha předražená na to, co nabízí.

(na základě 8 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Inquiry-Based Lessons in World History: Global Expansion to the Post-9/11 World (Vol. 2, Grades 7-10)

Obsah knihy:

Kniha Inquiry-Based Lessons in World History (Vol. 2), která zahrnuje období od roku 750 n.

l. do současnosti, se zaměřuje na vytváření globálních souvislostí mezi lidmi a místy pomocí primárních zdrojů v hodinách založených na standardech. Tato kniha obsahuje oddíly věnované světu v proměnách, éře revolucí, imperialismu a globální válce a modernímu světu a poskytuje učitelům připravené lekce založené na vyšetřování, které lze přizpůsobit každé třídě a které podporují studenty, aby se podíleli na procesu učení tím, že čtou a přemýšlejí jako historici.

Každá část obsahuje kapitoly, které odpovídají rozsahu a posloupnosti většiny učebnic světových dějin. Každá badatelská lekce začíná základní otázkou a souvislostmi s obsahovými standardy a standardy gramotnosti, po nichž následují úryvky z primárních pramenů nebo odkazy na tyto prameny.

Lekce obsahují pokyny krok za krokem, zahrnují různé strategie čtenářské gramotnosti a vyžadují, aby studenti vytvořili hypotézu s využitím důkazů z přečtených textů. Třídy 7-10.