Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht; Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik

Obsah knihy:

Úkoly tvoří ústřední bod vyučovacích a učebních procesů organizovaných ve škole: Určují kvalitu vzdělávacích příležitostí a stanovují jejich efektivitu. Úlohy se používají k diagnostice individuálního stavu učení a k hodnocení výsledků učení v národních a mezinárodních srovnáních učících se skupin a zemí.

Výzkum úloh na jedné straně zkoumá vlastnosti, které charakterizují vhodné úlohy, a na druhé straně způsoby, jak lze úspěšně navrhnout jejich použití ve výuce. Vhodné úlohy se stávají úspěšnými pouze díky jejich adaptivnímu začlenění do vyučovací praxe, díky jejich srozumitelnému zavedení učitelem a díky jejich produktivnímu zpracování žáky. Klíčovou roli přitom hraje kultura úloh a výuky v hodinách němčiny.

Tento svazek představuje aktuální poznatky didaktického výzkumu němčiny a předkládá k diskusi jejich teoretické a praktické důsledky. Příspěvky se zaměřují na diferencované úlohy i na úroveň jejich obtížnosti nebo na podporu, kterou nabízejí.