Známkování pro spravedlnost: Co to je, proč na tom záleží a jak to může změnit školy a třídy?

Recenze čtenářů

Kniha předkládá přesvědčivé argumenty proti tradičním systémům známkování a obhajuje spravedlivější postupy známkování, které se zaměřují spíše na zvládnutí učiva než na vnější motivaci nebo měkké dovednosti žáků. Vyzývá pedagogy, aby přehodnotili své metody známkování, což je podloženo výzkumem a konkrétními návrhy na zlepšení, ačkoli jejich implementace může být pro jednotlivé učitele obtížná.

⬤ Dobře prozkoumané argumenty proti tradičnímu známkování a důkazy podporující alternativní metody.
⬤ Podporuje vnitřní motivaci a spravedlnost v postupech známkování.
⬤ Poskytuje praktické návrhy na zlepšení systémů známkování.
⬤ Podněcuje k zamyšlení a je přínosný pro pedagogy na všech úrovních.
⬤ Upozorňuje na nevědomé předsudky ve stávajících postupech známkování.

⬤ Mnohé návrhy mohou být pro jednotlivé učitele neproveditelné bez celoškolních změn.
⬤ Některé recenze zmiňují, že kniha je rozvláčná nebo se opakuje.
⬤ Kritici namítají, že řešení nejsou dobře podložena a spoléhají se spíše na anekdoty než na solidní výzkum.
⬤ Někteří se domnívají, že v knize chybí zohlednění potřebných dovedností z reálného světa při klasifikaci.

(na základě 67 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms

Obsah knihy:

"Joe Feldman nám ukazuje, jak můžeme využít známkování k tomu, abychom pomohli studentům stát se vůdčími osobnostmi svého vlastního učení a zvednout závoj nad tím, jak uspět..... Tato nepostradatelná kniha pomůže učitelům naučit se zavádět vylepšené známkování zaměřené na spravedlnost s dopadem na žáky.".

--Zaretta Hammond,

Autorka knihy Kulturně citlivá výuka a mozek.

Crack open the grading conversation

Konečně - a ne příliš brzy - je tu zdroj, který přináší výzkumnou základnu, nástroje a odvahu k řešení jedné z nejnáročnějších a emocionálně nejvypjatějších diskusí v dnešních školách: našich nejednotných postupů známkování a způsobů, jakými mohou neúmyslně udržovat rozdíly ve výsledcích a příležitostech našich studentů.

V knize Známkování pro rovnost Joe Feldman proniká k jádru této konverzace a odhaluje, jak postupy známkování, které jsou přesné, odolné vůči předsudkům a motivující, zlepší učení, minimalizují inflaci známek, sníží míru neúspěšnosti a stanou se pákou pro vytváření silnějších vztahů mezi učiteli a žáky a pečlivějších tříd. Kniha Známkování pro rovnost je nezbytnou četbou pro celoškolní i individuální studium nebo pro obhájce studentů.

Kritické historické pozadí, popisující, jak byl náš zděděný systém známkování původně vytvořen jako třídicí mechanismus, který měl poskytovat nebo odepírat příležitosti, kontrolovat studenty a podporovat "fixní myšlení" ohledně studijního potenciálu studentů - praktiky, které se uplatňují i po sto letech.

Shrnutí výzkumu motivace a spravedlivého vyučování a učení, které vytváří pevný základ a orientaci na "pravý sever" směrem ke spravedlivým postupům známkování.

Konkrétní postupy známkování, které jsou spravedlivější, spolu s příklady učitelů, strategiemi řešení běžných zádrhelů a obav a důkazy o účinnosti.

Nástroje pro reflexi usnadňující individuální nebo skupinové zapojení a porozumění.

Jak píše Joe: "Známkovací postupy jsou zrcadlem nejen pro studenty, ale i pro nás jako jejich učitele." Každý z nás by měl začít otázkou: "Co mé známkovací postupy vypovídají o tom, kdo jsem a čemu věřím? " Pak se rozhodněme dělat věci jinak... s Známkování pro spravedlnost jako odkazem.