Původní název:
Behind the Open Door: Racism and Other Contradictions in the Community College
Obsah knihy:
Za otevřenými dveřmi odhaluje špinavé prádlo, které se na komunitních vysokých školách pere za zavřenými dveřmi - zejména vymyšlená zdůvodnění, která fakulta používá k podpoře špatného vzdělávání menšinových studentů a k odmítání učitelských míst pro menšiny. Stali se strážci brány na vysoké škole, kontrolory vysoké školy, kteří vědí jen málo o studentech, s nimiž pracují. Malý počet asijských, hispánských a afroamerických učitelů na komunitních vysokých školách je způsoben záměrem, nikoliv nedopatřením. Je zřejmé, že na dvouleté vysoké škole je rasa rozdílem, který dělá rozdíl.
Ve svazku se potvrzuje, že ti, kdo ovládají komunitní vysoké školy, jsou lidé z období baby boomu. Postoje baby boomers k lidem, věcem a myšlenkám na vysoké škole byly formovány jejich rodiči a prarodiči z nižších vrstev, kteří žili v době neustálého sociálního rozruchu (1900-1940). Od těchto lidí se baby boomers naučili, koho si mají vážit a koho mají přehlížet. Díky tomuto typu vedení byli naprogramováni na role, které později budou hrát ve svém profesním životě, z nichž některé se vymykaly deklarovaným rovnostářským principům komunitní vysoké školy. Stali se konzervativními a odolnými vůči změnám. To se projevilo zejména poté, co se začali zajímat o kolektivní vyjednávání. Jakmile získali moc, učinili z instituce instituci zaměřenou na učitele. Tato změna ovlivnila všechny aspekty vysoké školy.
Baby boomers nebyli se studenty rozvojového vzdělávání příliš úspěšní a často obviňují studenty ze svých vlastních neúspěchů. Trvají na tom, že studenti jsou bez motivace, mají nízké sebevědomí, nízkou inteligenci a jejich rodiče nemají žádné zkušenosti s vysokoškolským vzděláváním. Učitelé stále hledají vysvětlení kulturních a třídních odchylek svých studentů. Tyto předpoklady používají k třídění a nálepkování studentů. To vše urychlilo vznik syndromu kulturně znevýhodněných a jeho zhoubný vliv na výuku a institucionální zdroje. Jedná se o deficitní model, který se však stal ústředním bodem činnosti fakulty. Učitelé vědí, že rozvojové vzdělávání není vzdělávání; je to slepá ulička.
Solitéry studentů, které kniha nabízí, prozrazují mnohé o jejich vlastním zázemí a o tom, co si myslí o svých učitelích. A stejně jako jejich učitelé, když jsou dotazováni na své pocity ve vysokoškolském prostředí, dávají společensky přijatelné odpovědi. Ale když jsou v IHOP, MacDonald's a Wendy's, nepronesou žádné hosany na své vyučující.
V knize Za otevřenými dveřmi jsou zaznamenány některé lekce z rasismu, které by měli znát lidé na komunitních školách. Patří mezi ně i strategie používané k utajení některých diskriminačních praktik před veřejností. Takové praktiky jsou snadno pochopitelné a snadno odmítnutelné.
