Vzdělávání v zahraničí: Vzdělávací prostředí v globálním kontextu

Původní název:

Education Abroad: Learning Environments in a Global Context

Obsah knihy:

Vzdělávání v zahraničí je nezbytnou součástí zkušeností vysokoškolských studentů. Iniciativy jako Generation Study Abroad IIE podporují studium v zahraničí u většího počtu amerických vysokoškolských a postgraduálních studentů.

Podle zprávy Open Doors 2019 vydávané Institutem pro mezinárodní vzdělávání (IIE) se v akademickém roce 2017/2018 účastnilo programů postsekundárního vzdělávání v zahraničí 341 751 studentů. Toto číslo představuje nárůst počtu amerických studentů studujících v zahraničí o 2. 7 % oproti předchozímu roku.

Výzkumy ukazují, že vzdělávání v zahraničí poskytuje studentům příležitost nejen poznat svět, ale také rozvíjet mezikulturní kompetence, které jsou v 21.

století na pracovišti stále důležitější. Existuje také řada studií, které ukazují nárůst samostatnosti, sebedůvěry a tolerance k nejednoznačnosti u studentů, kteří absolvují nějaký typ zahraničního studia.

Souhrnně lze říci, že zahraniční vzdělávací zkušenost sama o sobě představuje silné vzdělávací prostředí, které podporuje osobní a profesní rozvoj ještě dlouho po návratu domů. Nicméně toto vzdělávací prostředí je třeba kultivovat společně s vyučujícími, kteří programy připravují a vedou, a také s partnery a poskytovateli z řad univerzit. Programování a hodnocení vzdělávání v zahraničí je navíc komplexní a musí zohledňovat mnoho faktorů včetně akademických cílů, účelného rozvoje studijních programů a rovnováhy mezi akademickými a volnočasovými aktivitami na místě.

Tato kniha se zabývá mnoha aspekty vzdělávání v zahraničí jako vzdělávacího prostředí, jako jsou výsledky učení studentů, rozvoj fakulty a hodnocení a evaluace programu. Několik kapitol navíc představuje zahraniční vzdělávání jako model pro zapojení komunity a aktivismus. Autoři zastupují různorodé instituce a perspektivy a diskutují o programech po celém světě.

Kniha představuje hlasy vyučujících, kteří vedou zahraniční vzdělávací programy, studentů, kteří se jich účastní, a také hlasy zahraničních studentů na americké univerzitě, kteří reflektují své osobní zkušenosti ze zahraničí. Kromě toho tato kniha přispívá k diskusi o osvědčených postupech, které mají fakultám a vedoucím programů pomoci při vytváření robustních zahraničních vzdělávacích programů, jež odpovídají potřebám jejich studentů a institucí.