Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je všeobecně uznávána jako zásadní zdroj informací pro pochopení a provádění fenomenologického výzkumu a je oceňována pro svou srozumitelnost a přístupnost, přesto ji někteří čtenáři považují za hutnou nebo náročnou kvůli akademickému jazyku. Objevují se také obavy ohledně dostupnosti různých vydání.
Klady:⬤ Poskytuje cenné poznatky o metodologii fenomenologického výzkumu.
⬤ Je napsána přístupným jazykem, který usnadňuje pochopení složitých pojmů.
⬤ Doporučuje se jako povinná četba pro studenty a výzkumné pracovníky v sociálních vědách, zejména v oblasti vzdělávání a psychologie.
⬤ Nabízí praktické pokyny týkající se role výzkumníka a etických aspektů.
⬤ Čtenáře zaujme srozumitelně napsaným textem a nadšením pro věc.
Zápory:⬤ Akademický jazyk může být hutný a vyžaduje další zdroje pro porozumění.
⬤ Některý obsah může některým čtenářům připadat příliš promyšlený nebo příliš pedantský.
⬤ K dispozici je více vydání, což může vést k nejasnostem ohledně toho, kterou verzi zakoupit.
⬤ Kvalita tištěných verzí může být špatná, objevují se zprávy o poškozených výtiscích, i když jsou nové.
(na základě 47 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy
Obsah knihy:
Kniha autora bestsellerů Maxe van Manena Researching Lived Experience (Výzkum prožitých zkušeností) představuje přístup human science k metodologii výzkumu ve vzdělávání a příbuzných oborech.
Kniha vychází z „každodenní žité zkušenosti“ lidí ve vzdělávacích situacích. Namísto spoléhání se na abstraktní zobecnění a teorie v tradičním smyslu autor nabízí alternativu, která využívá jedinečnou povahu každé lidské situace.
Kniha, která poprvé vyšla v roce 1990, je klasikou metodologie sociálních věd a fenomenologického výzkumu a za poslední čtvrtstoletí se jí prodaly desetitisíce výtisků. Left Coast zpřístupňuje druhé vydání tohoto díla, které dosud nebylo nikdy vydáno mimo Kanadu. Researching Lived Experience nabízí podrobné metodologické explikace a praktické příklady zkoumání.
Ukazuje, jak se orientovat na lidskou zkušenost ve vzdělávání a jak konstruovat textovou otázku, která vyvolává základní pocit úžasu, a poskytuje široký a systematický soubor přístupů k získávání zkušenostního materiálu, který tvoří základ textových úvah. Autor: Mgr: -Probírá roli, kterou hraje jazyk v pedagogickém výzkumu -Věnuje zvláštní pozornost metodologické funkci anekdotického vyprávění ve výzkumu -Nabízí přístupy ke strukturování výzkumného textu ve vztahu ke konkrétním druhům zkoumaných otázek.
