Využití vzájemného hodnocení k podněcování reflexe a učení

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.

Původní název:

Using Peer Assessment to Inspire Reflection and Learning

Obsah knihy:

Existuje stále více přesvědčivých důkazů o tom, že žáci K-12, kteří si navzájem hodnotí svou práci a poté se zapojují do souvisejících úvah, diskusí a jednání, mají z tohoto procesu vzájemný prospěch.

V tomto praktickém svazku Keith J. Topping předkládá návrhy na zavedení efektivního vzájemného hodnocení v mnoha třídních kontextech a předmětech.

Kniha Using Peer Assessment to Inspire Reflection and Learning nabízí učitelům v přípravě i v praxi různé výukové strategie, které nejlépe vyhovují jejich konkrétním žákům a školnímu prostředí, spolu s jednoduchými nástroji pro hodnocení dopadu vzájemného hodnocení na jejich třídu.