Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.
Původní název:
Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context
Obsah knihy:
Nyní vychází druhé vydání knihy Teaching and Researching Language Learning Strategies: Vydání: Strategie učení se cizím jazykům: seberegulace v souvislostech systematicky a přehledně mapuje tuto oblast ve prospěch odborníků, studentů a výzkumných pracovníků v oblasti jazykového vzdělávání. Tento svazek navazuje na autorovu tradici propojování teoretických poznatků se srozumitelností a praktickou využitelností a nabízí vylepšený model strategické seberegulace.
Je obohacen o řadu novinek, jako je například vůbec první rozsáhlá obsahová analýza publikovaných definic strategií učení, která vede k dlouho očekávané, všezahrnující definici strategie, jež do značné míry vnáší do oblasti strategií řád z chaosu. Rebecca L. Oxfordová intenzivně diskutuje o seberegulaci, agentství a souvisejících faktorech jako o "duši strategií učení".
Uvádí obor strategií do jednadvacátého století prvním důkladným pojednáním o strategiích a teorii komplexity. Velká část je věnována aplikacím učebních strategií ve všech oblastech jazykových dovedností a v gramatice a slovní zásobě.
Poslední kapitola představuje novinky ve výuce strategií, jako jsou způsoby prohloubení a diferenciace výuky strategií podle individuálních potřeb, užitečný dotazník regulace emocí založený na scénářích, poznatky o nových výzkumných metodách a výsledky dvou metaanalýz výuky strategií. Toto revidované vydání obsahuje v každé kapitole podrobné otázky, úkoly a projekty pro čtenáře.
Jedná se o ideální učebnici pro vyšší úroveň bakalářských a magisterských kurzů TESOL, ELT, vzdělávání, lingvistiky a psychologie.
