Výchova k zániku: Američtí indiáni a zkušenost s internátní školou, 1875-1928

Recenze čtenářů

Kniha „Education for Extinction“ (Výchova k zániku) poskytuje ucelený pohled na historii a dopad internátních škol pro původní obyvatele Ameriky. Je oceňována pro svůj důkladný výzkum a přehlednou strukturu, díky čemuž je nezbytnou četbou pro pochopení negativních dopadů těchto institucí na kulturu původních obyvatel. Někteří čtenáři však vyjadřují obavy z nedostatečné analýzy morálních důsledků těchto škol a z bagatelizace jejich krutostí.

⬤ Komplexní historický výzkum a dokumentace.
⬤ Pronikavé využití citací a osobních svědectví různých zúčastněných stran.
⬤ Dobře napsaná a přístupná kniha, která je vhodná pro široké publikum.
⬤ Slouží jako důležitý zdroj pro pochopení kulturní genocidy původního obyvatelstva.
⬤ Vřele doporučujeme všem, kdo se zajímají o americké dějiny.

⬤ Někteří čtenáři mají pocit, že chybí analýza morálních a etických důsledků.
⬤ Panuje názor, že zvěrstva v internátních školách jsou bagatelizována.
⬤ Kniha je kritizována za to, že plně nereprezentuje perspektivy a zkušenosti původních obyvatel Ameriky.
⬤ Pro některé čtenáře bylo těžké se do těžkého tématu emocionálně zapojit.

(na základě 44 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Education for Extinction: American Indians and the Boarding School Experience, 1875-1928

Obsah knihy:

Poslední "indiánská válka" byla vedena proti indiánským dětem v internátech a třídách státních internátních škol. Tvůrci politiky se domnívali, že pouze odebráním indiánských dětí z jejich domovů na delší dobu se může prosadit bílá "civilizace", zatímco vzpomínky na "divošství" z dětství postupně vyblednou až do vymizení. Slovy jednoho úředníka: "Zabij indiána a zachráníš člověka.".

Toto plně revidované vydání knihy Výchova k vymírání nabízí jediný komplexní popis tohoto skličujícího úsilí a zahrnuje poznatky z posledních pětadvaceti let. Tato kniha je mnohem více než studií o federální politice vůči indiánům, živě popisuje každodenní zkušenosti indiánské mládeže žijící v "totální instituci", jejímž cílem je jejich psychologická i kulturní rekonstrukce. Útok na identitu měl mnoho podob: stříhání copánků, přidělování nových jmen, uniformovaný dril, ponižující tresty, neúprosné útoky na domorodou náboženskou víru, vlastenecká indoktrinace, potlačování kmenových jazyků, viktoriánské genderové rituály, fotbalové soutěže a průmyslový výcvik.

Obzvláště pikantní je Adamsův popis způsobů, jakými se studenti bránili nucené asimilaci nebo se jí přizpůsobovali. Mnozí se v různé míře obrátili, jiní však plánovali útěky, páchali žhářství a vymýšleli důmyslné strategie pasivního odporu. Adams také tvrdí, že mnozí z těch, kteří zdánlivě spolupracovali se systémem, byli v tomto dramatu více než pasivními hráči, že reakce přizpůsobení se nebyla synonymem kulturní kapitulace. To je patrné zejména z jeho analýzy studentů, kteří se vrátili do rezervace. Odhaluje různé způsoby, jakými se absolventi snažili najít smysl svého života a jak selektivně čerpali ze svých školních zkušeností při vyjednávání o osobním a kmenovém přežití ve světě, jemuž stále více dominují bílí muži.

Diskuse se uzavírá, když Adams hodnotí postupný ústup vlády od asimilační vize. Částečně kvůli přetrvávajícímu odporu studentů, ale také kvůli složitému a někdy protichůdnému souboru pokrokových, humanitárních a rasistických motivací se politici nakonec začali dívat na internátní školy méně nadšeně.

Adamsovo poutavé vyprávění, založené na rozsáhlém využití vládních archivů, autobiografií indiánů a učitelů a školních novin, je nezbytnou četbou pro vědce i čtenáře, kteří se zajímají o dějiny Západu, indiánská studia, americké rasové vztahy, historii vzdělávání a multikulturalismus.