Výchova k zániku: American Indians and the Boarding School Experience, 1875-1928 (Američtí indiáni a internátní školy, 1875-1928)

Recenze čtenářů

V recenzích je kniha „Education for Extinction“ chválena jako zásadní a dobře prozkoumané zkoumání indiánských internátních škol, které zdůrazňuje jejich historický význam a emocionální dopad na původní obyvatele. Někteří čtenáři však knize vytýkají nedostatek hloubkové analýzy a zlehčování závažnosti krutostí, kterým byli indiánští studenti vystaveni.

⬤ Komplexní historický výzkum a podrobné zprávy z různých zdrojů.
⬤ Dobře napsané a poutavé vyprávění, které zachycuje emocionální a kulturní dopady.
⬤ Cenný vzdělávací zdroj pro pochopení temné kapitoly amerických dějin.
⬤ Doporučujeme všem, kteří se zajímají o problematiku a historii původních obyvatel.

⬤ Někteří čtenáři mají pocit, že analýza je nedostatečná a že nezpochybňuje morálku systému internátních škol.
⬤ Objevuje se kritika týkající se zlehčování krutostí a utrpení, které prožívali původní obyvatelé Ameriky.
⬤ Pro jednoho recenzenta se kniha četla těžko kvůli hluboce smutnému tématu.

(na základě 44 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Education for Extinction: American Indians and the Boarding School Experience, 1875-1928

Obsah knihy:

Poslední "indiánská válka" byla vedena proti indiánským dětem v internátech a třídách státních internátních škol. Tvůrci politiky se domnívali, že jedině odebráním indiánských dětí z jejich domovů na delší dobu se může prosadit bělošská civilizace, zatímco vzpomínky na "divošství" z dětství postupně vyblednou, až vymizí. Slovy jednoho úředníka: "Zabij indiána a zachráníš člověka.".

Toto plně revidované vydání knihy Výchova k vymírání nabízí jediný komplexní popis tohoto skličujícího úsilí a zahrnuje poznatky z posledních pětadvaceti let. Tato kniha je mnohem více než studií o federální politice vůči indiánům, živě popisuje každodenní zkušenosti indiánské mládeže žijící v "totální instituci", jejímž cílem je jejich psychologická i kulturní rekonstrukce. Útok na identitu měl mnoho podob: stříhání copánků, přidělování nových jmen, uniformovaný dril, ponižující tresty, neúprosné útoky na domorodou náboženskou víru, vlastenecká indoktrinace, potlačování kmenových jazyků, viktoriánské genderové rituály, fotbalové soutěže a průmyslový výcvik.

Obzvláště pikantní je Adamsův popis způsobů, jakými se studenti bránili nucené asimilaci nebo se jí přizpůsobovali. Mnozí se v různé míře obrátili, jiní však plánovali útěky, páchali žhářství a vymýšleli důmyslné strategie pasivního odporu. Adams také tvrdí, že mnozí z těch, kteří zdánlivě spolupracovali se systémem, byli v tomto dramatu více než pasivními hráči, že reakce přizpůsobení se nebyla synonymem kulturní kapitulace. To je patrné zejména z jeho analýzy studentů, kteří se vrátili do rezervace. Odhaluje různé způsoby, jakými se absolventi snažili najít smysl svého života a jak selektivně čerpali ze svých školních zkušeností při vyjednávání o osobním a kmenovém přežití ve světě, jemuž stále více dominují bílí muži.

Diskuse se uzavírá, když Adams hodnotí postupný ústup vlády od asimilační vize. Částečně kvůli přetrvávajícímu odporu studentů, ale také kvůli složitému a někdy protichůdnému souboru pokrokových, humanitárních a rasistických motivací se politici nakonec začali dívat na internátní školy méně nadšeně.

Adamsovo poutavé vyprávění, založené na rozsáhlém využití vládních archivů, autobiografií indiánů a učitelů a školních novin, je nezbytnou četbou pro vědce i čtenáře, kteří se zajímají o dějiny Západu, indiánská studia, americké rasové vztahy, historii vzdělávání a multikulturalismus.