Vybraná slova: Jak náš jazyk ovlivňuje učení dětí

Recenze čtenářů

Kniha „Choice Words“ od Petera Johnstona získala pozitivní recenze pro svůj vhled do vlivu jazyka na výuku a rozvoj žáků. Mnoho čtenářů oceňuje její stručnost a použitelnost v různých prostředích, včetně tříd a domácností. Audiokniha je také dobře přijímána díky autorovu poutavému přednesu. Někteří však považují myšlenky za náročné pro implementaci v prostředí matematiky a přírodních věd a několik z nich zmiňuje, že kniha může působit jako zaměřená na základní vzdělávání.

⬤ Konkrétní tipy pro efektivní komunikaci použitelné v různých prostředích.
⬤ Krátká a stručná, takže se čte rychle.
⬤ Poutavá audiokniha namluvená autorem.
⬤ Nabízí cenné poznatky o vlivu jazyka na učení a rozvoj žáků.
⬤ Přístupný styl psaní, který je snadno srozumitelný.
⬤ Vhodná pro učitele i rodiče, podporuje reflexivní postupy.

⬤ Některé myšlenky mohou být obtížně aplikovatelné v předmětech, které nejsou zaměřeny na gramotnost, jako je matematika a přírodní vědy.
⬤ Většinou zaměřeno na základní vzdělávání, s menší přímou aplikací pro učitele středních škol.
⬤ Příležitostně byly zaznamenány frustrace ohledně rušivých zvýrazněných pasáží ve vypůjčených kopiích.

(na základě 110 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Choice Words: How Our Language Affects Children's Learning

Obsah knihy:

V produktivních třídách učitelé neučí děti pouze dovednostem: budují emocionálně a vztahově zdravá učební společenství. Učitelé vytvářejí intelektuální prostředí, které vychovává nejen technicky zdatné žáky, ale také starostlivé, bezpečné a aktivně gramotné lidské bytosti.

Choice Words ukazuje, jak toho učitelé dosahují pomocí svého nejmocnějšího učebního nástroje: jazyka. Peter Johnston uvádí příklady zdánlivě obyčejných slov, frází a způsobů použití jazyka, které jsou klíčové pro organizaci výuky. Kniha, která je podložena studií zkušených učitelů gramotnosti, ukazuje, jak věci, které říkáme (a neříkáme), mají překvapivé důsledky pro to, co se děti učí a kým se stávají jako gramotní lidé. Prostřednictvím jazyka se děti učí, jak se stát strategickými mysliteli, a ne pouze učit se gramotnostní strategie. Johnston navíc zkoumá komplexní učení, které učitelé ve třídách vytvářejí a které je těžké pojmenovat, a proto není rozpoznáno testy, tvůrci politik, širokou veřejností a často ani samotnými učiteli, a přesto je životně důležité.

Tato kniha bude poučná pro všechny učitele, kteří si chtějí lépe uvědomit, jakým způsobem jejich jazyk pomáhá dětem získávat gramotnost a nově nahlížet na svět, na své vrstevníky i na sebe sama.