Všímavost učitele jazyka v úlohách

Původní název:

Language Teacher Noticing in Tasks

Obsah knihy:

Tato kniha poskytuje přístupný, na důkazech založený popis toho, jak lze v kontextu vzdělávání učitelů jazyků zkoumat všímavost učitele, proces všímání si událostí, které se objevují během práce s žáky, jejich interpretaci a jednání na jejich základě, a zdůrazňuje význam reflektivní praxe pro profesní rozvoj.

Ústředním bodem práce je inovativní studie interakce založené na úkolech, která byla provedena s učiteli angličtiny v Japonsku. Prostřednictvím podrobné analýzy interakce při plnění úkolů ve spojení s údaji ze vzpomínek ilustruje způsoby, jakými si učitelé v přípravné fázi studia všímali, jak jejich partneři - studenti využívají ztělesněné a jazykové zdroje.

Toto zaměření na to, čeho si učitelé všímají, jak to interpretují a jaká jsou jejich následná rozhodnutí, má mnoho důsledků pro jazykové vzdělávání a rozvoj učitelů. Ukazuje hodnotu všímání si učitele pro rozvoj vztahu, podporu osvojování jazyka žáky, posílení participace, podporu reflexe a vedení pozorování, které je ústředním prvkem kariérního postupu učitelů jazyků.