Vliv třídních praktik: Reflexe pedagogů o kulturně relevantních učitelích

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 3 hlasů.

Původní název:

The Impact of Classroom Practices: Teacher Educators' Reflections on Culturally Relevant Teachers

Obsah knihy:

Debaty o vlastnostech, dovednostech a dispozicích kulturně relevantních učitelů a výuky se v oblasti vzdělávání učitelů vedou již několik desetiletí. Ladson-Billings (2009) The Dreamkeepers: Úspěšní učitelé afroamerických dětí byla průlomová práce, která se stala základní studií, jež je podkladem pro práci s kulturně relevantní (Ladson-Billings, 2009) a kulturně udržující (Paris & Alim, 2017) výukou. Ve své knize Strážci snů popisuje efektivní učitele, kteří jsou schopni čerpat z kulturního bohatství, znalostí a dědictví černošských komunit. Strážci snů zajistili, že jejich černošští studenti byli akademicky úspěšní, udrželi se na škole a rostli jak z hlediska svých kulturních kompetencí, tak z hlediska svého sociopolitického povědomí. Jinými slovy, podle výzkumu Ladson-Billingové (2009) disponovali efektivní učitelé jak pedagogickými, tak vztahovými dispozicemi, které zanechávají celoživotní dopady na akademický a sociální život studentů, které vyučují. Ačkoli se jedná o základní text, ve výzkumu kulturně relevantních, a dokonce kulturně udržitelných učitelů stále chybí "vyprávění" (čti: příběhy, svědectví atd. ) týkající se toho, jak rasa konkrétních učitelů E-12 pozitivně ovlivňuje životy jejich studentů.

Například Dr. Antonio Ellis (první editor navrhované knihy) popisuje svého středoškolského učitele hudby pana Linarda McClouda) jako "vysoce efektivního afroamerického hudebního pedagoga, který změnil běh jeho života" (s. 170). Ellis (2016) popisuje McClouda jako milujícího, starostlivého, kreativního, kulturně citlivého, naladěného, nadějného, flexibilního, organizovaného a přemýšlivého. Protože pan McCloud disponoval výše uvedenými vlastnostmi a dispozicemi, Ellis tvrdí, že byl na své městské střední škole motivován k akademickým a sociálním úspěchům. Kromě toho byl podle Ellise (2016) pan McCloud velmi působivým pedagogem, protože jako učitel šel nad rámec svých povinností - což je praxe, která není ve školách, zejména městských, tak běžná. McCloud nejenže vyučoval ve třídě, ale také budoval silné vztahy s rodinami, členy komunity a externími zainteresovanými stranami včetně místních podniků, vysokých škol a univerzit. Pan McCloud tyto sítě využíval k tomu, aby svým studentům poskytl příležitosti v akademické, osobní i profesní oblasti. Stejně jako mnoho jeho spolužáků ze střední školy i Ellis (2016) tvrdí, že by nedokončil střední školu, nebýt péče a mentorství, které se mu dostalo od pana McClouda. Cílem editorů tohoto navrhovaného svazku je vzdát hold učitelům, jako byl pan McCloud, kteří změnili životy svých studentů, a poučit se z jejich působivých postupů.

Každý z autorů kapitol použije metodiku "kritického vyprávění" (viz Hartlep & Hensley, 2015; Hartlep, Hensley, Braniger, & Jennings, 2017), aby ukázal sílu vlivných učitelů ve třídách. Ačkoli se tento rámec soustředí na rasu, prožité a naučené zkušenosti, vypravěč je nejdůležitější jednotkou vyprávění; proto Vliv postupů ve třídě: budou zahrnovat afroamerické vypravěče, kteří se zamýšlejí nad vlivem třídních postupů učitelů z různých prostředí, které považují za kulturně relevantní a reagující na jejich akademické i sociální potřeby. Tato práce nabídne doporučení učitelům v přípravné fázi studia a učitelům v praxi, kteří chtějí zanechat trvalý vliv na žáky, které učí.