Velkorysé myšlení: Radikální přístup k záchraně univerzity

Recenze čtenářů

Recenze knihy „Velkorysé myšlení“ od Kathleen Fitzpatrickové představují promyšlenou kritiku současných modelů vysokoškolského vzdělávání a zdůrazňují potřebu posunu od hyperindividualismu a soutěživosti k hodnotám orientovaným na komunitu. Kniha je chválena pro své důležité záměry a přístupné psaní, zároveň však čelí kritice pro svou vágnost, zdánlivý elitářský přístup a nedostatek konkrétních řešení.

⬤ Navrhuje cenný posun směrem ke komunitě a spolupráci ve vysokoškolském vzdělávání.
⬤ Zabývá se naléhavými problémy, jako je vyhoření a ekonomika prestiže na akademické půdě.
⬤ Přístupně napsaný text, který vybízí k zamyšlení pedagogy a tvůrce politik.
⬤ Nabízí naději pro angažovanější a na veřejnost orientovaný univerzitní systém.
⬤ Vyzdvihuje úlohu humanitních věd při podpoře „velkorysého myšlení“.

⬤ Kritizován za nedostatek konkrétních řešení a poněkud nejasnou formulaci.
⬤ Někteří čtenáři se domnívají, že je kniha určena především profesorům, což ji činí méně přístupnou širšímu publiku.
⬤ Styl psaní je popisován jako nudný a klikatý.
⬤ Někteří recenzenti mají pocit, že nenabízí dostatečně radikální nebo jedinečné myšlenky.
⬤ Možná nebudou mít ohlas u lidí mimo akademickou sféru nebo u těch, kteří neznají prostředí vysokého školství.

(na základě 15 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University

Obsah knihy:

Vysokoškolské vzdělávání zaujímá v americké kultuře jednadvacátého století obtížné místo. Univerzity - instituce, které nesou tak velkou odpovědnost za budoucí zdraví našeho národa - jsou v rozporu s veřejností, které mají sloužit. Jak tvrdí Kathleen Fitzpatricková, je nezbytné, abychom znovu zdůraznili poslání univerzit a obnovili tak ztracenou důvěru. Kritické myšlení - jádro toho, co akademici dělají - může dnes často negovat, odmítat a zavrhovat nové myšlenky.

V době, která se vyznačuje bujícím antiintelektualismem, Fitzpatricková akademii ukládá, aby přemýšlela konstruktivně, a nikoli konkurenčně, aby budovala nové myšlenky, a nikoli bořila ty staré. Vyzývá nás, abychom přehodnotili způsob výuky humanitních věd a znovu zaměřili svou pozornost na ty nejlidštější cíle - touhu po společenství a spojení -, kterým mohou humanitní vědy nejlépe sloužit. Jedním z klíčových aspektů této transformace je podpora atmosféry, kterou Fitzpatrick nazývá "velkorysým myšlením", tedy způsobem zapojení, který klade důraz na naslouchání před mluvením, na komunitu před individualismem a na spolupráci před soutěživostí.

Fitzpatrick navrhuje způsoby, jak může každý, komu záleží na budoucnosti vysokého školství, pracovat na budování lepších vztahů mezi našimi vysokými školami a univerzitami a veřejností, a tím změnit fungování naší společnosti. Vyzývá zúčastněné strany, aby si vzájemně naslouchaly a otevřeně se zabývaly svými obavami tím, že budou společně číst a zkoumat myšlenky, vytvářet společné projekty zaměřené na společné zájmy a zajišťovat, aby naše vysokoškolské instituce byly strukturovány tak, aby podporovaly a propagovaly práci pro veřejné blaho. Velkorysé myšlení je odvážná kniha, která se zamýšlí nad tím, jak a proč vyučujeme humanitní vědy, a upřednostňuje schopnost vcítit se a budovat, nikoliv jen bořit.