Původní název:
Leading Schools of Excellence and Equity: Closing Achievement Gaps Via Academic Optimism Exploring Best Practices and Documenting Effective Strategies
Obsah knihy:
Účelem tohoto empirického šetření státem uznávaných "škol s vynikajícími výsledky" bylo prozkoumat, jak tyto školy s vynikajícími výsledky prosazují a podporují jak akademickou excelenci, tak systémovou spravedlnost pro všechny studenty.
V první fázi byly shromážděny kvantitativní údaje prostřednictvím auditů spravedlnosti, jejichž cílem bylo zjistit a následně zdokumentovat systémové vzorce spravedlnosti a nerovnosti v různých oblastech učení a činností studentů v rámci 24 škol. Ve druhé fázi bylo 24 škol seřazeno výhradně na základě výsledků menšin a poté rozděleno na dva typy škol, školy s malými rozdíly (SG) a školy s velkými rozdíly (LG).
Prostřednictvím návštěv na místě (n=16) a polostrukturovaných rozhovorů s řediteli, zástupci ředitelů, učiteli a rodiči (n=80) byly následně shromážděny kvalitativní údaje, které dokumentují osvědčené postupy a účinné strategie, které ředitelé používají ke konfrontaci a změně minulých postupů zakotvených v otevřeném a zbytkovém rasismu a třídní diskriminaci. Data byla analyzována prostřednictvím teoretického rámce akademického optimismu. Byly zjištěny tři rozdíly mezi školami SG a LG (podpora akademických úspěchů, nabídka zpětné vazby k výuce a očekávání excelence).
Abychom mohli skutečně ctít excelenci, musíme přijmout spravedlnost. Proto ve školách, kde ředitelé podporují, modelují a kontrolují týmový přístup, vyvážený přístup, silný smysl pro cíl a neústupnou snahu zajistit, aby se všem žákům dobře pracovalo a aby byli všichni povzbuzováni k co nejlepším výkonům, jsou výsledky zájmu lepší.
