Vedení pro pedagogické psychology: Zásady a praktické aspekty

Recenze čtenářů

Kniha se zabývá složitou dynamikou v pedagogické psychologii a zdůrazňuje význam sebereflexe a vliv hodnot v praxi. Zdá se být aktuální pro pedagogické psychology, kteří se pohybují v měnícím se prostředí.

Kniha přináší cenné poznatky o narativech, které utvářejí praxi pedagogických psychologů, podporuje reflexivní uvědomění a zavádí oceňující zkoumání v oboru. Je považována za nezbytný text pro odborníky, kteří chtějí reflektovat a přizpůsobit svou práci.

V recenzi nejsou výslovně zmíněny zápory, ale zmínka o tom, že kniha je „dlouho očekávaná“, by mohla naznačovat, že v oboru dříve takový diskurz chyběl.

(na základě 1 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Leadership for Educational Psychologists: Principles and Practicalities

Obsah knihy:

Tento cenný text, napsaný pedagogickými psychology a pro ně, obsahuje úvahy a praktickou podporu, které odborníkům umožní s jistotou zvládat výzvy spojené s vedením oboru po celá desetiletí. Kniha:

⬤ Vychází vstříc potřebě podpořit nové i stávající pedagogické psychology (PP) v pochopení řady modelů vedení.

⬤ Poskytuje užitečné rámce, které lze aplikovat v kontextu místních úřadů, kde vedoucí pracovníci pracují.

⬤ Nabízí kapitoly, které lze číst samostatně jako samostatná témata nebo v pořadí za sebou.

⬤ Vychází z desetiletí trvajících kurzů pro vedoucí pracovníky v oblasti pedagogické psychologie.

Tato jedinečná a praktická kniha, kterou napsali zkušení pedagogičtí psychologové (EP) pro ostatní EP ve vedoucích pozicích a pro ty, kteří se chtějí stát vedoucími, se zabývá řadou témat včetně diskuse o povaze vedení a rostoucího zájmu o spravedlnost a etiku v praxi. Zdůrazňuje význam budování a udržování vztahů na všech úrovních, zejména v náročných obdobích.

Vedení pro pedagogické psychology: Principy a praktické postupy nabízí kapitoly, které se zabývají například těmito tématy: řízení pedagogicko-psychologických služeb (EPS); minulé a současné rámce vedení; etické vedení; řízení změn; ženy ve vedení; inspirativní a navenek zaměřené vedení; pedagogická psychologie v kontextu Walesu; oceňující zkoumání; nábor a udržení zaměstnanců; řízení dat a standardů kvality; prodej pedagogicko-psychologických služeb a další. Kniha je zakončena kapitolou o dostupných podpůrných mechanismech pro EP ve vedoucích pozicích. Kniha Leadership for Educational Psychologists bude velkým přínosem pro pedagogické psychology ve vedoucích pozicích, včetně stávajících ředitelů a vedoucích pedagogických psychologů, i pro ty, kteří plánují přejít na povýšené pozice v rámci EPS. Zajímavá bude také pro tvůrce politik v místní samosprávě, vedoucí pracovníky ve veřejném sektoru, kteří řídí odborníky v rámci místních orgánů, a pro dobrovolnické a komunitní organizace.