Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha „Teacher Proof“ od Toma Bennetta se setkala se smíšenými ohlasy pedagogů. Mnozí čtenáři ji považují za vtipnou a potřebnou kritiku pochybných vzdělávacích postupů a výzkumů, jiní kritizují její přístup a obsah.
Klady:Čtenáři oceňují humor knihy, poutavý styl psaní a odvážný postoj vůči neefektivním vzdělávacím výstřelkům. Mnozí ji považují za zásadní čtení pro učitele, které jim poskytne potvrzení a posílení tváří v tvář chybným vzdělávacím iniciativám. Kritici převládajícího výzkumného prostředí v oblasti vzdělávání chválí důkladnost, s jakou kniha vyvrací pseudovědu ve vzdělávání.
Zápory:Někteří recenzenti považují tón knihy za příliš sarkastický a antiintelektuální a mají pocit, že postrádá hloubku při analýze vzdělávacích trendů, které kritizuje. Jiní poukazovali na nesrovnalosti v argumentech a naznačovali, že kromě osobních zkušeností nabízí jen málo praktických návodů. Několik čtenářů vyjádřilo zklamání z kvality psaní a tvrdilo, že kniha nesplňuje svůj slib přísné kritiky.
(na základě 18 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Teacher Proof: Why Research in Education Doesn't Always Mean What It Claims, and What You Can Do about It
Obsah knihy:
Tom Bennett je hlasem moderního učitele.
- Stephen Drew, zástupce ředitele Passmores Academy, Velká Británie, vystoupil v pořadu Educating Essex na Channel 4. Zlepšují vůbec někdy poznatky pedagogické vědy každodenní praxi učitelů ve třídě? Vzdělávání je zaplaveno teoriemi o tom, jak se žáci nejlépe učí a učitelé nejlépe vyučují, které jsou nejčastěji podepřeny nevyhnutelným výzkumem, jenž dokazuje, že je to tak.
Co však mohou učitelé udělat pro to, aby našli důkaz v pudinku, a jak jim to může skutečně pomoci v mokrém středečním odpoledni? Na základě široké škály nejnovějších a populárních vzdělávacích teorií a strategií Tom Bennett upozorňuje na to, že mnoho z toho, co si myslíme, že ve školách víme, nebylo vůbec prokázáno' v žádném smysluplném smyslu. Inspiruje učitele, aby sami rozhodovali o tom, co je skutečně dobré a co špatné vzdělávání, posiluje jejich postavení jako profesionálů a zvyšuje jejich sebevědomí ve třídě i ve sborovně. Čtenáři jsou vybízeni k tomu, aby se ptali a přemýšleli o těchto otázkách: nejčastější myšlenky v moderním vzdělávání a kde se tyto myšlenky zrodily krize současného výzkumu jak je výzkum zadáván a využíván lidmi, kteří vytvářejí politiku ve Velké Británii i mimo ni původ výzkumu v oblasti vzdělávání: kdo ho podněcuje, kdo ho píše a jak poznat, kdy je tvrzení založeno na důkazech a kdy ne různé způsoby, jakými lze analyzovat data co se stane se závěry výzkumu, jakmile se dostanou z laboratoře.
Kontroverzní, erudovaný a přesto nepolevující zábavný Tom v celém textu uvádí praktické návrhy pro výuku. Tato kniha bude spojencem každého učitele, kterému někdo podal návod na talíři a řekl mu: "Výzkumy to dokazují.".
