Učitelé reflektující nudu v jazykové třídě

Původní název:

Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom

Obsah knihy:

Tato kniha zkoumá nudu učitelů a žáků z pohledu učitele a ukazuje, jak může přemýšlení o různých aspektech této negativní emoce posílit reflektivní postupy. Skládá se ze sedmi kapitol.

První čtyři (kapitoly 1-4) jsou věnovány roli pozitivních a negativních emocí v učení L2, konceptualizaci nudy, teoriím vysvětlujícím tuto negativní emoci a stručnému přehledu studií týkajících se nudy studentů a učitelů, které byly provedeny v pedagogické psychologii a vzdělávání L2. Druhá část (kapitoly 5-6) je empirické povahy. Podává zprávu o smíšeném metodickém šetření, které se zabývalo nudou studentů a učitelů z pohledu středoškolských učitelů EFL.

Zaměřilo se na: (1) učiteli vnímané příčiny nudy žáků, (2) příčiny vlastní nudy učitelů, (3) způsoby, jakými učitelé čelí nudě žáků ve třídě, (4) způsoby, jakými učitelé řeší vlastní nudu, (5) faktory, které jsou základem nudy učitelů a žáků, (6) způsoby boje proti nudě žáků a učitelů. Třetí část knihy (kapitoly 6-7) integruje doporučení učitelů s výsledky předchozích výzkumů a navrhuje model reflexivní praxe řešení nudy ve třídě a také strategie, které lze využít k minimalizaci nudy učitelů.