Týmové učení pro výuku zdravotnických profesí: Příručka k využití malých skupin pro zlepšení výuky

Recenze čtenářů

Kniha je oceňována pro svůj komplexní přístup k týmovému učení (TBL) ve vzdělávání zdravotnických pracovníků, který poskytuje praktické poznatky a příklady. Byla však kritizována za to, že příliš vychází z předchozích prací a nepřináší nové koncepty. Někteří čtenáři mají pocit, že vyžaduje předchozí znalosti z jiných publikací, aby z ní mohli plně těžit.

⬤ Ucelený přehled procesu týmového učení.
⬤ Praktické a užitečné pro pedagogy ve zdravotnických profesích.
⬤ Dobře přijímaná studenty a profesory.
⬤ Užitečný zdroj informací pro zavádění metod aktivního učení.

⬤ Považováno za odvozené a nenabízející nové poznatky ve srovnání s jinými publikacemi o TBL.
⬤ Některé příklady odkazují na starší práce, což může vést k nejasnostem.
⬤ Může vyžadovat předchozí přečtení jiných materiálů, abyste plně pochopili koncepty.

(na základě 11 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Team-Based Learning for Health Professions Education: A Guide to Using Small Groups for Improving Learning

Obsah knihy:

Vzdělávání ve zdravotnických profesích klade větší důraz na "aktivní" učení, které vyžaduje aplikaci znalostí na autentické problémy a které učí studenty zapojit se do spolupráce, jež se v dnešní klinické praxi očekává.

Týmové učení (TBL) je strategie, která těchto cílů dosahuje. Proměňuje pasivní, na přednáškách založenou výuku v prostředí, které podporuje samostatnější učení a týmovou práci a díky němuž učebna "ožívá".

Tato kniha je úvodem do TBL pro učitele zdravotnických profesí. Nastiňuje teorii, strukturu a proces TBL, vysvětluje, jak TBL podporuje řešení problémů a dovednosti kritického myšlení, je v souladu s cíli přírodovědných a zdravotnických kurzů, zlepšuje uchovávání a aplikaci znalostí a rozvíjí studenty jako profesionální odborníky. Kniha poskytuje čtenářům modely a návody na vše, co potřebují vědět o vytváření a udržování týmů, o procesech vzájemné zpětné vazby a hodnocení a o facilitaci, a obsahuje adresář nástrojů a zdrojů.

Kniha obsahuje kapitoly, ve kterých vyučující popisují, jakým způsobem uplatňují TBL ve svých kurzech. Příklady se týkají pregraduálních přírodovědných kurzů, kurzů základních a klinických věd v lékařství, sportovní medicíně a ošetřovatelství, rezidenčních kurzů a postgraduálních ošetřovatelských programů. Kniha je zakončena přehledem a kritikou současných vědeckých poznatků o TBL ve zdravotnických profesích a mapuje potřeby budoucího výzkumu.