Tvůrčí slovo, druhé vydání: Kánon jako model biblického vzdělávání, druhé vydání

Recenze čtenářů

Kniha představuje důkladné zkoumání struktur vědění a autority v kontextu biblického kánonu, zejména se zaměřením na prorockou epistemologii a komunitní aspekty vědění. Kombinuje poznatky o Tóře, roli prorockého diskurzu a výzvě tradiční epistemologii.

Materiál je dobře napsaný a pronikavý, s krásnými komentáři k Zákonu a Prorokům. Poskytuje hluboké pochopení poznání jako komunitního a poslušného procesu spojeného s vyprávěním o Izraeli. Zkoumání prorocké epistemologie je obzvláště pozoruhodné pro svou výzvu veřejným strukturám poznání.

Poslední kapitola odbočuje do starozákonní kritické teorie, která se někomu může zdát méně relevantní pro hlavní argumenty knihy. Tento posun může narušit celkovou soudržnost textu.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Creative Word, Second Edition: Canon as a Model for Biblical Education

Obsah knihy:

Každé společenství věřících zná problémy, jak do společného života pozvat nové členy a další generace, aniž by propadlo vyprahlému tradicionalismu nebo povrchnímu relativismu. Renomovaný učenec Walter Brueggemann nachází rámec pro vzdělávání ve struktuře hebrejského biblického kánonu s jeho tvrzením o středu a hranicích (v Tóře), o výzvě (v Prorocích) a o zkoumání (ve Spisech).

Začleněním nejlepších poznatků ze své vlastní kariéry a z oblasti kanonické kritiky, starozákonní teologie a pedagogické teorie nabízí Brueggemann vizi, jak může společenství čerpat z podoby Písma při vzdělávání svých členů. Kniha The Creative Word, která poprvé vyšla v roce 1982, je nyní aktualizována a doplněna předmluvou Amy Ericksonové z Iliff School of Theology. Obrovské syntetické dílo, které čtenáři umožňuje nahlédnout funkci tří kanonických komplexů Starého zákona.

Každý, kdo se zabývá vyučováním nebo hlásáním Božího slova, se musí poprat s otázkami, které autorka nastoluje, aby se vyhnul prorockému nactiutrhání na jedné straně a institucionálnímu zkostnatění na straně druhé. Trinity Seminary Review