Trauma-Informed Practices for Early Childhood Educators (Posttraumatické postupy pro pedagogy v raném věku): Přístupy založené na vztazích, které snižují stres, posilují odolnost a podporují uzdravení ve vás

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 7 hlasů.

Původní název:

Trauma-Informed Practices for Early Childhood Educators: Relationship-Based Approaches That Reduce Stress, Build Resilience and Support Healing in You

Obsah knihy:

Druhé vydání publikace Trauma-Informed Practices for Early Childhood Educators (Postupy zohledňující trauma pro pedagogy v raném dětství) je dalším vodítkem pro poskytovatele péče o děti a pedagogy pracující s kojenci, batolaty, předškoláky a dětmi raného školního věku, aby porozuměli traumatu a jeho dopadu na mozek, chování, učení a vývoj malých dětí.

Kniha se zabývá řadou strategií výuky reagující na trauma, které mohou čtenáři využít k vytvoření prostředí založeného na síle, jež podporuje zdraví, uzdravení a odolnost dětí. Aktualizace zahrnují větší důraz na odolnost a spolupráci s odborníky na duševní zdraví, nové kapitoly o rozvíjení povědomí o dětském těle/senzorické gramotnosti a o cestách k regulaci, které snižují stres prostřednictvím dechových technik a vědomého pohybu, a také nové viněty a případové studie, které lze využít při seminářích nebo profesním rozvoji.

Supervizoři a koučové se naučí řadu účinných postupů reagujících na trauma, které mohou využít k podpoře rozvoje pracovníků a posílení svých iniciativ na zvyšování kvality.