Tradiční matematika: Efektivní strategie, kterou učitelé používají s pocitem viny

Recenze čtenářů

Kniha „Tradiční matematika“ autorů Garelicka a Wilsona je dobře hodnocena pedagogy, kteří hledají efektivní metody výuky matematiky. Klade důraz na tradiční vyučovací postupy a poskytuje jasné, praktické strategie pro pedagogy, jak zlepšit porozumění a úspěšnost žáků v matematice. Autoři uvádějí své zkušenosti z výuky, nastiňují plány vyučovacích hodin a řeší časté zmatky žáků a zároveň se staví proti současným reformám ve vzdělávání, které podkopávají pevné matematické základy.

⬤ Jasný a praktický návod, jak efektivně vyučovat matematiku.
⬤ S humorem a srozumitelností se zabývá základními pojmy a pedagogickými strategiemi.
⬤ Poskytuje osnovy lekcí, příklady a zabývá se možnými nedorozuměními žáků.
⬤ Podporuje tradiční metody výuky matematiky a oslovuje ty, kteří jsou frustrováni současnými vzdělávacími trendy.
⬤ Inspirativní obsah, který demystifikuje matematiku pro učitele i rodiče.

⬤ Nemusí být v souladu s novějšími vzdělávacími filozofiemi a reformními metodami.
⬤ Není vhodný jako samostatný výukový program; spíše jako doplňkový zdroj.
⬤ Někteří čtenáři mohou považovat zaměření na tradiční metody za zastaralé nebo odmítající inovativní strategie.

(na základě 17 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Traditional Math: An Effective Strategy That Teachers Feel Guilty Using

Obsah knihy:

Přestože jsme se s výukou setkali v různých dobách, oba jsme orientováni na tradiční výuku matematiky. Ne proto, že bychom se tak oba učili, jak si možná někteří myslí, ale proto, že nám tato metoda vyhovovala a viděli jsme, že funguje i u našich žáků.

Je účinná, efektivní, nepůsobí zmateně a pomohla našim studentům rozvíjet matematické uvažování, porozumění a sebedůvěru. A co je nejdůležitější, pomohla jim být úspěšnými. Tak začíná kniha o tradiční matematice, která poskytuje pohled na to, jak vypadá explicitní výuka ve třídě pro třídy od K do 8.

ročníku. Barry Garelick a J.

R. Wilson jsou učitelé matematiky v důchodu, kteří popisují metody tradiční výuky matematiky, které používali ve své výuce.

Jejich popisy slouží dvěma účelům: 1) Učitelům, kteří již tyto metody možná praktikují, poskytují ujištění, že v tom nejsou sami, a 2) ostatním mohou poskytnout některé nové nápady.