Supervize ředitelů pro vedení výuky: Přístup k vyučování a učení

Recenze čtenářů

Kniha je vysoce ceněna pro svůj výzkumný přístup a praktické nástroje, které mají vedoucím pracovníkům, zejména ve školství, umožnit účinnou podporu vedoucích pracovníků. Klade důraz na vedení zaměřené na rovnost a poskytuje realizovatelné strategie, které lze okamžitě zavést.

⬤ Poskytuje praktické nástroje a strategie pro vedoucí pracovníky.
⬤ Obsah založený na výzkumu a podpořený příklady z praxe.
⬤ Zdůrazňuje význam rovnosti ve vedení ve vzdělávání.
⬤ Přehledné a přístupné psaní.
⬤ Nabízí návod na efektivní koučování a podporu ředitelů.

Někteří čtenáři mohou zjistit, že cílovou skupinou jsou především vedoucí pracovníci ústředních úřadů nebo vedoucí ředitelé, což může omezit jeho použitelnost pro vedoucí pracovníky mimo tyto role.

(na základě 9 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Supervising Principals for Instructional Leadership: A Teaching and Learning Approach

Obsah knihy:

V knize Supervising Principals for Instructional Leadership jsou uvedeny podmínky, které mohou vedoucí pracovníci okresů zavést, aby pomohli vedoucím pracovníkům zaujmout ke své práci přístup založený na vyučování a učení. Meredith I.

Honig a Lydia R. Rainey se zabývají zejména tím, jak mohou tito supervizoři co nejefektivněji podporovat ředitele v tom, aby se stali vedoucími pracovníky ve výuce a rozvíjeli schopnost vést vlastní učení. Autorky argumentují pro změnu zaměření supervizorů z orientace na dodržování a hodnocení na orientaci, v níž slouží těmto ředitelům jako partneři při učení.

Profesní rozvoj, který supervizoři ředitelům nabízejí, musí přejít od skupinových setkání zaměřených na předávání informací k intenzivnímu koučování, které bude diferencováno podle potřeb ředitelů. Na rozsáhlých případech a podrobných příkladech autoři ilustrují, jak supervizoři spojení s pozitivními výsledky spíše učí, než říkají.

Tito úspěšní supervizoři vedou učení ředitelů pomocí konkrétních učebních postupů, jako je modelování toho, jak myslet a jednat jako vedoucí pracovníci ve výuce. Kniha Supervising Principals for Instructional Leadership, založená na rozsáhlém výzkumu okresních ústředních úřadů, obhajuje transformaci role supervizorů ředitelů.