Sotl v akci: Osvětlení kritických okamžiků praxe

Recenze čtenářů

Kniha „SoTL in Action“ je praktickým průvodcem po vědeckém poznávání vyučování a učení (Scholarship of Teaching and Learning - SoTL), který přináší poznatky předních osobností v této oblasti. Zahrnuje základní pojmy a praktické výzkumné metody pro pedagogy, kteří chtějí systematicky zkoumat svou výuku a učení studentů.

Poutavý styl psaní, praktické postřehy, pokrývá základní koncepty a výzkumné metody, informativní a užitečné pro pedagogy.

V recenzi není žádná výslovně zmíněna.

(na základě 1 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Sotl in Action: Illuminating Critical Moments of Practice

Obsah knihy:

Jaké jsou základní momenty smysluplných projektů výuky a učení (SoTL)? Jak učitelé-vědci shromažďují, rozvíjejí a sdílejí užitečné poznatky o učení žáků? Jak se jim daří překonávat svízelné situace, které mnohé odborníky na SoTL frustrují, matou nebo jim unikají? Tato sbírka nabízí inspiraci všem, kteří se nacházejí v jakékoliv fázi SoTL, a to prostřednictvím bohatých vyprávění, která ilustrují, jak vypadají procesy SoTL.

Tato kniha posouvá diskuse o SoTL na novou úroveň. Její podtitul odráží mikroskopickou optiku, kterou lze procesy SoTL aplikovat na zkušenosti studentů s učením, abychom pochopili, jak probíhají, jak vypadají, co znamenají a co s nimi můžeme dělat. Přesahujíce definice, návody, teorie a debaty o metodách a standardech, autoři nabízejí základní informace o SoTL, které dokumentují, jak praktici záměrně promýšlejí klíčové momenty své práce. Tyto procesní viněty představují silné příklady toho, jak vypadá SoTL, když se dělá dobře.

Autoři zastupují různé obory (humanitní, společenské, přírodní vědy a profese) a jsou zastoupeni známými i neznámými jmény. Nancy Chicková vybrala příspěvky, které přesvědčivě osvětlují, proč se jejich autoři zaměřili na určitý kritický moment, jaké otázky si kladli při zpřesňování svých přístupů a jaké teoretické a pozorovací nástroje použili při svém výzkumu. Každý z nich představuje konkrétní kritický moment při provádění SoTL a provádí čtenáře úvahami, obavami a volbami autora při provádění smysluplné práce v oblasti SoTL.

Cílem je podpořit potenciální praktiky, informovat tvůrce vzdělávání, kteří učí nové pracovníky v oblasti SoTL, a inspirovat zkušené odborníky v oblasti SoTL k zamyšlení nad vlastní praxí. Jedná se o poutavou sbírku pro každého, kdo se zajímá o reflexi praktiků, záměrný design a rozvoj oblasti SoTL a kvality výuky a učení.