Recenze čtenářů
Shrnutí:David Block ve své knize kritizuje převládající model osvojování druhého jazyka „vstup-interakce-výstup“ (IIO) a tvrdí, že tento model příliš zjednodušuje proces učení se jazyku, neboť považuje studenty za pouhé zpracovatele informací. Vyzývá k širšímu chápání SLA, které bere v úvahu komplexní sociální realitu studentů. Kniha překlenuje propast mezi výzkumem SLA a praxí ve třídě a zdůrazňuje potřebu interdisciplinárního přístupu k lepšímu informování o výuce jazyků.
Klady:Kniha nabízí komplexní kritiku zavedených modelů SLA, představuje zajímavý historický pohled, rozšiřuje chápání jazykového vzdělávání a je shledána jako velmi užitečná pro studenty v kurzech osvojování jazyků.
Zápory:Pro některé čtenáře může být akademická povaha kritiky náročná a od vydání knihy je vnímán nedostatek pokroku v integraci sociálních perspektiv do výzkumu SLA.
(na základě 4 hodnocení čtenářů)
Původní název:
The Social Turn in Second Language Acquisition
Obsah knihy:
Tato kniha nabízí rozsáhlou kritiku jednoho z hlavních teoretických přístupů k osvojování druhého jazyka - školy input/interakce/výstup - s odůvodněním, že nebere v úvahu sociolingvistické aspekty.
To se omezuje na sociální přístup, který doplňuje dominantní kognitivní přístup. Blockův přístup v podstatě spočívá v tom, že prochází definicemi jednotlivých částí pojmu "osvojování druhého jazyka", což je podstatnější, než se zdá, aby rozšířil budoucí výzkum v této oblasti.
